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2024年幼儿园大班优秀语言教案《听雨》含

反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，

详细内容为“听雨”一节。通过本节课的学习，让幼儿感受雨滴的声

音，理解雨的不同形态，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标

1.让幼儿能够仔细聆听雨滴的声音，感受大自然的神奇。

2.培养幼儿观察雨的不同形态，如雨滴、雨丝等，并能够用语言

描述。

3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿用语言描述雨的不同形态。

教学重点：聆听雨滴的声音，感受大自然的魅力。

四、教具与学具准备

教具：录音机、雨滴声效带、雨伞、雨衣、雨靴等雨具。

学具：画纸、彩笔、水杯、吸管等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5）

组织幼儿穿上雨衣、雨靴，拿着雨伞，在教室内模拟下雨的场景，

让幼儿身临其境地感受雨滴的声音。

2.例题讲解（10）

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播放雨滴声效带，让幼儿仔细聆听雨滴的声音。引导幼儿观察雨

滴落在地上、伞上等不同地方的形态，并用语言描述。

3.随堂练习（10分钟）

发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的雨景。鼓励幼儿用吸管

吹画雨滴，培养幼儿动手操作能力。

4.小组讨论（5分钟）

5.汇报展示（5分钟）

每组选一名代表，分享本组讨论成果。教师对幼儿的回答给予鼓

励和评价。

六、板书设计

1.大听雨

2.副大自然的雨滴声

3.内容：

雨滴的声音：滴滴答答

雨的形态：雨滴、雨丝

幼儿的画作展示

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的雨景

2.答案：幼儿根据自己想象，画出雨滴、雨丝等不同形态的雨景。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿身临其境地感受

雨滴的声音，提高了幼儿的学习兴趣。但在引导幼儿用语言描述雨的

形态方面，部分幼儿表达能力仍有待提高。

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2.拓展延伸：组织幼儿户外活动，实地观察雨滴的形态，引导幼

儿用语言描述，加强幼儿的语言表达能力。同时，鼓励家长参与，共

同感受大自然的魅力。

重点和难点解析：

1.实践情景引入

2.例题讲解与随堂练习

3.小组讨论与汇报展示

4.作业设计

5.课后反思与拓展延伸

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.确保教室内环境安全，避免幼儿在模拟下雨过程中发生意外。

2.鼓励幼儿积极参与，注意观察每个幼儿的表情和反应，适时给

予指导和鼓励。

3.引导幼儿关注雨滴的声音，让他们闭上眼睛，用心聆听。

二、例题讲解与随堂练习