大学 艺术概论 重点总结.docxVIP

第一节课程的主要内容

一、艺术先于文学；艺术包含文学

二、课程主要内容：1、艺术的起源；2、原始艺术；3、古典主义艺术；4、现代主义艺术；5、后现代主义艺术；6、艺术品的构成；7、艺术的创造。

第二节艺术的起源

一、探讨艺术起源的途径

1、研究考古挖掘的史前遗迹。如西班牙的阿尔塔米拉洞穴壁画，奥地利的石雕《温林多夫维纳斯》。

2、研究现存原始部族的艺术或艺术性的行为，如研究印第安人的“巫术”。

3、研究儿童的艺术行为及心理，如儿童骑竹马、过家家等游戏。

二、艺术起源的几个观点

1、源于模仿

（1）首倡者为德谟克利特：人类不光模仿禽兽——蜘蛛、燕子、天鹅和黄莺等，而且说模仿出于天性，且造就了艺术，因为人从模仿中得到了快感。

（2）模仿说的不足之处：史前的人类有多少空闲去模仿玩耍？

2、源于游戏

（1）代表人物英国的斯宾塞认为：高等动物的游戏带有“无功利性”特征，这是一种审美特征，也是艺术重要特征。

（2）不足之处：功利性（目的性）活动早于游戏性，游戏与艺术起源似乎是后发的？

3、源于巫术

泰勒在《原始文化》中认为：原始人观念的最大特点就是信仰万物有灵，故盛行巫术；弗雷泽《金枝》认为艺术起源于交感巫术（利用相似律和接触律）。

巫术说还认为：史前壁画、石雕、原始歌舞就是巫术活动的产物。

连云港将军崖《稷神崇拜图》西班牙的洞穴壁画《受伤的野牛》）

《楚辞章句》中有：昔楚国南郢之邑，沅湘之间，其俗信鬼而好祀，其祀必作歌乐鼓舞以乐诸神。也就是说为了巫术祭祀而唱歌跳舞，比如屈原的《九歌》。

4、源于劳动。

（1）这种观点认为：一是巫术祭祀的目的是为了祈求丰收，印第安部落用一个词来指称“舞蹈“和”农作“，可见艺术和劳动的关系紧密，故巫术说的根本是劳动说。

二是我国先秦的民间歌谣也是产生于劳作，如鲁迅提及的“杭育杭育派”。

（2）这种观点的不足：将艺术的起源设定在了一个“很宽泛”的人类行为上，失之不够精确。因为按照马克思理论的看法——劳动创造了人类，那么人类及人类的所有行为都源自劳动，艺术的起源同人类其他活动的起源就重叠了。

第二章原始艺术

一、学习目的：深入理解原始艺术的特点二、学习重点难点：原始艺术的特点

第一节原始艺术概况

一、时间与艺术门类

1.时间：史前或历史初期。

2.艺术门类：诗歌、散文、戏剧、绘画、音乐、舞蹈；

二、艺术特点

1.特点：简单质朴（技艺性低、艺术规则少），写实性为主，但略有夸张和抽象之风。

第二节原始艺术欣赏与对比

一、原始诗歌：《吕氏春秋·音初·候人歌》：候人兮猗。

二、对比：古典诗歌：《诗经·郑风·子衿》：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！。

第三章古典主义艺术

一、学习目的：深入理解古典主义艺术的审美特征、哲学追求和总体特征

二、学习难点和重点难点：古典主义艺术的哲学追求重点：古典主义艺术的规则

第一节古典主义艺术概况

一、古典艺术定义和形成

1.古典（Classic）一词源自拉丁文，意思是以古希腊和古罗马的艺术为典范而加以模仿。

2.形成：古罗马时代；流行：文艺复兴时期（14—16世纪）流行于意大利；17世纪流行于法国，又称新古典主义；18世纪启蒙主义和浪漫主义兴起，受到冲击。

二、三个艺术特征

（1）审美上“和谐整一“，有秩序而整齐划一，具体表现为讲”规则（艺术法则）”；

（2）哲学上”追求理性”，追求逻格斯中心主义；

（3）社会功能上“注重中心和秩序”。

第二节古典绘画的艺术法则

一、西方风景画的基本艺术法则

1.造型上追求写实，即“象”模仿的现实对象；

2.色彩上追求色调统一，尽量减少“撞色”；

3.光影上讲究明暗有序，按照光源来确定明暗；

4.空间上，通过光影、明暗和透视原则——远小近大，来呈现空间。康斯特布尔的《麦田》

二、西方人物画的基本艺术法则

1.造型上也追求写实；

2.身体依照黄金比例（身体的比例和谐）来刻画或适当增减后刻画：肚脐是“头顶—足底“之分割点；咽喉是”头顶—肚脐“之分割点；膝关节是”肚脐—足底“之分割点；肘关节是”肩关节—中指尖“之分割点；乳头是”躯干—乳头纵轴“之分割点。大卫像

3.面部按黄金比例或适当增减后刻画，比例是三庭五眼（正面）、四高三低（侧面）。

三、中国山水画的基本艺术法则

1.虚实相生以至中和之美：用墨分五色；用笔中锋侧锋互用；墨分六彩；构图有实象有虚象、近为实远为虚；造型有清楚有模糊；

2.过渡平稳以至平和之美：黑白、远近平稳过渡，不可骤起骤落；

3.情景互动以至心物合一：外师造化，中得心源。

第三节古典主义戏剧的艺术法则

一、艺术法则核心是：“三一律”。

二、例子：

《美狄亚》。①开场：