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中考作文的审题步骤与方法点拨

审题是考场作文的序幕，对考场作文的成败起着至关重要的作

用。那么我们应该如何审题呢？我们可以按照下面的六个步骤，完

成审题。

第一步，首先要重点分析“题眼”

题眼即题目中的关键词，它是题目的中心，我们尤其要注意关

键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”

而“虚”。如题目“总有一把钥匙属于自己”，写好这篇作文的关

键是明白“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指开门的“钥

匙”这一实物，而是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困

难、实现理想等过程中找到的适合自己的途径和方式。明白了这一

点，这篇文章的写作就自然找到了正确的方向。

第二步，要审清题目中的修饰词语、限制词语和补充词语

修饰限制词语对写作范围起着约束限制的作用，是文题的特殊

要求。如“一次不寻常的考试”中的“不寻常”就是修饰词语，也

是应着重突出的内容。

第三步，注意题目中副词隐含的信息和要求

“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目

中，都不是可有可无的点缀，而往往是同学们极易掉落的陷阱。如

“最懂我的那个人”这一题目，关键词“那个人”，提示我们要抓

住身边的一个人来写，而“最”字表示程度之深，言外之意，还有

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“不懂我”或“不太懂我”的人存在。“最”字指向重点描写对象，

提示我们要围绕着“自己”的事情，重点表现“那个人”。“懂”

的方式可以多种多样：言谈举止、神态眼神，有形的、无形的等。

我们可以写一件事，也可以写多件事，表现“那个人”对“我”的

帮助、关爱、鼓励、严格要求等，展现“我”的成长足迹，从而彰

显“那个人”对我的支持、理解和影响。具体写作时，我们要注意

运用细节描写刻画人物形象，立意要传递正能量，表现新时代中学

生阳光自信、坚强成熟、热爱生活、积极进取的精神风貌。

第四步，对较长或句式复杂的题目，要理清题目所表现的内在

关系

文字较长或句式复杂的题目往往有着因果关系、条件关系等内

在联系，如题目“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提

和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧

密联系，不可分割。有的同学忽略了这一点，因果意识不强，下笔

时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只

见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

第五步，要从题目中审出详略安排方面的要求

如题目“下雨天，真好”，这是一道情景类作文试题，同学们

要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是

立意的关键，应详写。可有些同学用大半篇幅写“雨”或“下雨的

情景”，写“好”却一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，

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真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中

楼阁。

第六步，用“题目拓展法”进行审题和构思

所谓“题目拓展法”指的是在审清题意的基础上，在题目的关

键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思路就开阔了，内

容就充实了。如某年河北省作文题“爽”，可这样拓展：谁感到爽？

（我、你、他）；是什么让我们感到爽？（历经不懈努力终于取得

优异成绩后的内心感受；体育赛场上健儿们奋勇拼搏，用顽强和努