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2024小班常规教育教学计划范文

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环

节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项

活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。

那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？

本班存在常规的问题：

1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约

束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终

地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能

认真倾听，说话嗓门大等缺点。

2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们

都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子

不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有

自我约束的动力。

3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保

证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权

利。

1、常规教育的目标：

发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、

写、算为主导。，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习

专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

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2、区域活动常规：

能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序

的收放玩具。

3、坐的常规：

（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子

时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。

（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐

着可以轻轻靠在椅背上。

（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平

放，上身不歪斜，眼物距离适当。

（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背

坐。

4、卫生常规：

（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。

中、大班会使用筷子进餐。

（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不

慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

（3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长

话。

（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响

他人进餐。

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5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录，能

实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。

具体措施：

1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，

督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩

子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿

慢走。

2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现

突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。

3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面