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2024年幼儿园小班语言教案传来传去快乐--第1页
2024年幼儿园小班语言教案传来传去快乐
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详
细内容包括：学习词语“传来传去”，通过故事、游戏等形式，让幼
儿感受语言交流的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学目标
1.让幼儿掌握词语“传来传去”的含义，并能正确运用。
2.培养幼儿在语言交流中的倾听和表达能力，提高幼儿的语言素
养。
3.通过活动，培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并运用“传来传去”这一词语。
教学重点：培养幼儿在语言交流中的倾听、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备
1.教具：故事书、录音机、小球。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师播放一首欢快的音乐，邀请幼儿们跟随音乐做传球游戏，
引导幼儿关注球的传递过程，自然引入“传来传去”的概念。
2.故事讲解（10分钟）
教师讲述一个关于“传来传去”的小故事，让幼儿在故事中感
受词语的含义。故事结束后，邀请幼儿分享故事中的有趣情节。
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3.例题讲解（10分钟）
教师出示一个例题，如：“小明的玩具传给了小红，小红又传
给了小刚，这个过程可以用哪个词语来描述？”引导幼儿思考并回答。
4.随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿进行小组活动，每组幼儿用“传来传去”这个词
语造句，并进行展示。
5.游戏环节（10分钟）
教师组织“传来传去”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学词语，
并锻炼语言表达和团队协作能力。
六、板书设计
1.板书传来传去快乐
2.板书内容：
词语：传来传去
故事梗概：小明→小红→小刚
例句：小明的玩具传给了小红，小红又传给了小刚。
七、作业设计
1.作业题目：用“传来传去”这个词语造句。
答案示例：妈妈把爱心糖果传给了我，我又传给了弟弟。
2.画一幅关于“传来传去”的画，要求画面中有至少三个人物，
表现出传递过程。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中运用“传来传去”这个词
语，提高他们的语言素养。同时，可以组织类似的活动，如“传话游
戏”，进一步培养幼儿的语言表达能力。
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重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿理解并运用“传来传去”这一词语。
2.实践情景引入：确保情景能自然引入“传来传去”的概念。
3.例题讲解：通过例题让幼儿理解“传来传去”的含义。
4.游戏环节：设计游戏使幼儿在互动中加深对词语的理解和运用。
5.作业设计：造句和绘画作业要能够反映幼儿对“传来传去”的
理解。
6.课后反思及拓展延伸：评估活动的有效性，并为后续教学提供
改进方向。
1.教学难点的突破
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