Unit 1 Lesson 6说课稿-- 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

课题

冀教版八年级下册Unit1Lesson6说课稿

课型

新授课

主备人

一、教材分析

本单元的主题是“SpringIsComing”，主要围绕春天的天气、活动以及人们的感受等方面展开，让学生了解春天的特点和魅力。

本课是本单元的第六课，通过一封珍妮写给王梅的信，介绍了埃德蒙顿春天的天气情况以及人们在春天的活动，同时还介绍了北美的土拨鼠日这一文化传统。文中包含了一些描述天气和季节的词汇和句型，如“snowy”“warm”“reach”“drop”等，以及一些与春天相关的活动表达，如“playsnowsoccer”“makesyrup”等。此外，课文还设置了阅读、填空、回答问题等练习，帮助学生巩固所学知识。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语语言基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。但对于一些较复杂的词汇和句型，还需要进一步的学习和巩固。这个阶段的学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下进行思考和探究，但在学习方法和策略方面还需要进一步的指导和培养。八年级的学生正处于青春期，好奇心强，喜欢新鲜事物，对与生活密切相关的话题比较感兴趣。但他们在学习过程中也容易出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。

三、教学目标

1.?知识目标

（1）学生能够掌握并正确运用本课的重点词汇，如“snowy”“warm”“reach”“drop”“low”“until”“zero”等。

（2）学生能够理解并运用本课的重点句型，如“Itisntsnowingtoday,butthereisstillsnowonthegrass.”“Thetemperaturecanbeaslowas-15°C.”等。

（3）学生能够了解北美的土拨鼠日这一文化传统。

2.?技能目标

（1）通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力和获取关键信息的能力。

（2）通过写作训练，培养学生运用所学语言知识描述春天的能力。

3.?情感目标

（1）激发学生对春天的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

（2）增强学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的跨文化交际意识。

四、教学重难点

1.?教学重点

（1）掌握本课的重点词汇和句型。

（2）理解课文内容，掌握春天的天气特点和相关活动。

2.?教学难点

（1）正确运用所学词汇和句型描述春天的天气和活动。

（2）理解北美的土拨鼠日这一文化传统。

五、教学方法

1.?任务型教学法

通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言运用能力。

2.?情景教学法

创设生动的教学情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言，提高学习兴趣和积极性。

3.?合作学习法

组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。

六、教学过程

1.?导入（5分钟）

通过播放一段关于春天的视频或展示一些春天的图片，引导学生谈论春天的天气和活动，从而引出本节课的主题“StoriesaboutSpring”。

2.?阅读前（5分钟）

（1）展示课文中的一些新单词和短语，如“snowy”“warm”“reach”“drop”“low”“until”“zero”等，通过图片、例句等方式帮助学生理解其含义和用法。

（2）提出一些与课文相关的问题，如“Whatdoyouthinkoftheweatherinspring?”“Whatactivitiesdoyouliketodoinspring?”等，让学生带着问题阅读课文。

3.?阅读中（15分钟）

（1）学生快速阅读课文，回答以下问题：

-WhydoesJennythinktheweatherinEdmontonisalittlewild?

-WhatactivitiesdopeopleinCanadadoinspring?

-WhydoesJennylovespring?

（2）学生仔细阅读课文，完成以下填空练习：

-Theboydidntstoprunning___hereachedthefinishline.

-Waterturnsintoiceat___degreesCelsius.

-ThetemperatureinShijiazhuangcanbeas___as-3°Cinspring.

-Inmyhometown,thetemperaturecan___belowzeroatnight.

（3）学生分组讨论课文中的难点和重点，教师进行巡视和指导。

4.?阅读后（10分钟）

（1）让