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2024年幼儿园大班社会活动教案《换位思考》--第1页
2024年幼儿园大班社会活动教案《换位思考》
一、活动目标
通过本次活动，让幼儿了解换位思考“”的概念，培养其换位思考的能力。通过
游戏和角色扮演等形式，增强幼儿的沟通能力和情商。
二、活动准备
1.材料准备：
–角色扮演道具
–游戏道具
–讨论话题卡
2.场地布置：
–设立换位思考角色扮演区
–设立讨论小组区域
三、活动流程
1.活动导入（10分钟）
–通过故事、视频等形式引入换位思考“”概念，激发幼儿的兴趣。
2.角色扮演游戏（30分钟）
–分组进行角色扮演游戏，让幼儿互相扮演不同的角色，体验对
方的感受，加深理解。游戏结束后开展讨论。
3.讨论交流（20分钟）
–分组讨论给定的话题，鼓励幼儿发表自己的观点，引导他们从
对方角度思考问题。
4.总结（10分钟）
–教师总结本次活动，引导幼儿反思学到的东西，对换位思考的
重要性进行强调。
四、活动材料
•角色扮演道具：帽子、眼镜、领带等
•游戏道具：躲猫猫、形象记忆等游戏
•讨论话题卡：关于友谊、家庭、团队合作等话题的卡片
五、活动评估
教师可通过观察幼儿的角色扮演表现、讨论发言等方式进行评估，了解幼儿对
换位思考“”概念的理解程度。
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2024年幼儿园大班社会活动教案《换位思考》--第2页
六、活动延伸
通过家长亲子活动、绘本阅读等形式延伸本次活动内容，加深幼儿对换位思“
考”概念的理解，培养其情商和社会交往能力。
七、注意事项
•活动过程中要确保幼儿的安全。
•教师应引导幼儿正确对待他人意见，不得出现攻击行为。
•活动结束后可以进行反思讨论，帮助幼儿总结活动经验。
通过本次《换位思考》活动，幼儿将在体验中学习，不仅增强了其沟通能力和
情商，而且也培养了其换位思考的能力，为其未来的社会交往打下良好基础。
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