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高中物理选修3-1库仑定律知识点

库仑定律是高中物理选修课本的重点内容，有哪些知识点需要记

忆的呢?下面是店铺给大家带来的高中物理选修3-1库仑定律知识点，

希望对你有帮助。

高中物理选修3-1库仑定律知识点

一、电荷间的相互作用

1.点电荷：当电荷本身的大小比起它到其他带电体的距离小得多，

这样可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况，把它抽象成一个几何

点。这样的带电体就叫做点电荷。点电荷是一种理想化的物理模型。

VS质点

2.带电体看做点电荷的条件：

①两带电体间的距离远大于它们大小;

②两个电荷均匀分布的绝缘小球。

3.影响电荷间相互作用的因素：①距离;②电量;③带电体的形状和

大小

二、库仑定律：在真空中两个静止点电荷间的作用力跟它们的电

荷的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的

连线上。

(静电力常量——k=9.0×109N·m2/C2)

注意：

1.定律成立条件：真空、点电荷

2.静电力常量——k=9.0×109N·m2/C2(库仑扭秤)

3.计算库仑力时，电荷只代入绝对值

4.方向在它们的连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸

5.两个电荷间的库仑力是一对相互作用力

库仑扭秤实验、控制变量法

例题：两个带电量分别为+3Q和-Q的点电荷分别固定在相距为

2L的A、B两点，现在AB连线的中点O放一个带电量为+q的点电

荷。求q所受的库仑力。

高中物理选修3-1库仑定律考点

高中物理学习方法

主动听课.

听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是

能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，

对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程

序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般

不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制

型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断指

导启发下才能完成学习任务。如果属于强制型，那要试着改变自己，

由强制型变为自觉型;如果是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主

动型。总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力

参与到老师的课堂教学中去。

处理好听课和记笔记的关系.

有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;

而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听

课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。

我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的

“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。

笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课

堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等

等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔

记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话

说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，

我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有

办法进行复习。

复习

有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻

课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该

静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上

再去完成作业会起到事半功倍的效果。

复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔

记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我

们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形

成系统。

作业

在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误

的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目

的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具

体的实际问题。

明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认

真对待，及时完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，

注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知

识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。