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•《诗经》二首同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．【学生感言】

以下感言中对文学作品内容理解不完全正确的一项是（）

初中三年，我们阅读了很多文学作品，收获满满；A．读《蒹葭》，

我们领略了金秋拂晓、清露为霜，瑟瑟秋风、苇丛起伏，茫茫秋水、

清澈澄明的空灵意境之美；B．读《鱼我所欲也》，我们感动于孟子

不为名利左右，坚守本心，舍生取义的情怀和担当；C．读《刘姥姥

进大观园》，我们折服于曹雪芹高超的写作技巧，能于一席一饭之间，

抓住瞬间，描绘出众多人物的反应，营造出强烈的喜剧效果；D．读

《假如生活欺骗了你》，我们理解了普希金含蓄的劝告：其实没什么

好忧愁的，只要保持积极乐观的心态，生活中所有的困难都将不复存

在。

A．AB．BC．CD．D

【答案】D

【详解】D.有误，含蓄“的劝告”说法不当。《假如生活欺骗了你》是

一首哲理抒情诗，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。

是直接劝告。故选D。

2．请选出对《蒹葭》赏析有误的一项（）

蒹葭

《诗经》

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蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未蹄。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。

A．全诗分为三章，采用了重章叠句的形式，一唱三叹回环往复，既

有旋律上的美感，也深化了诗歌的意境。

B．诗歌选取了芦苇、霜露、秋水等景物，渲染出了一种萧索凄迷的

氛围，为人物活动提供了特定的背景。

C．诗歌中时间和地点的几次变化，暗示了时光的流逝和追求者一再

追寻、几度求索的深情执着。

D．诗歌含蓄委婉地抒发了对伊人“”可望而不可及的无限情谊，诗中

充满了难言的苦痛和绝望。

【答案】D

【详解】本题考查诗歌内容理解。

D.苦痛“和绝望”理解有误，应该是追求所“爱而不及的惆怅与苦闷”。

3．下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（）

A．第一节以雎鸠和鸣于河之洲上，其配偶不乱之意，而兴淑女是君

子的好配偶。这一节的佳处，在于它那种舒缓平正之音，并以这种音

调领起全篇，形成全诗的基调。

B．第二节参差荇菜“”是承关关雎鸠“”而来，也是以洲上生长之物，即

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景生情。左右流之“”以荇菜流动无方向喻淑女难求。求“”字是全篇的

中心。

C．第三节抒发求之不得的忧思，诗人描写了思念情人的心理。辗转“

反侧”，则是诗人想帮助淑女采摘荇菜。

D．第四、五节写幻想求而得之的喜悦，琴瑟友之“”“钟鼓乐之”，都

是既得之后情景。曰友“”曰乐“”，用字有轻重、深浅的不同。

【答案】C