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摘要
高中英语教学的目标之一是全面培养学生的英语基本技能，即听、说、读、写。写
作是英语学习过程中不可或缺的环节，也是四项技能中较难掌握的一个。它不仅能够体
现学生的语言综合运用水平，而且能够反映其逻辑思维能力。学生在高中学习阶段会接
触并掌握多种语篇类型的写作，其中，议论文写作占重要地位。然而，现阶段高中生在
写议论文时面临多种障碍，比如，对议论文这一体裁了解程度不高、忽视文章的组织结
构和缺乏语言衔接技巧。对英语教师而言，提高学生的议论文写作水平并不是一件容易
的事。部分英语教师缺乏系统有效的写
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