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2021年大班数学楼房与号码教案4篇

大班数学楼房与号码教案1

教学目标：

1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经

验。

3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐

趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：

材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色

区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信

封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。

环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。

幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。

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教学过程：

一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验

1、（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是

个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而

且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？

（幼儿介绍自己的家庭住址）

2、这是____住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，

直观感受小区一栋一栋的住宅）

3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们

来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？

（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案

后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）

4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着

很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天

我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？

二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识

1、造楼房

我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）

这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选

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择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个

人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把

楼房正面展示给大家。，

2、编门牌

楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门

牌。

1）、幼儿尝试自主编号。

2）、请你说说是怎么编号的。

3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。

教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫

做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左

往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，

楼房的门牌号就是101、102、201、202等。

教学反思：

1、幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。

2、在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄

混。

3、在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。

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大班数学楼房与号码教案2

教学目标：

1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列