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专题21话题作文

(2024·山西·中考真题)阅读下面材料,按要求作文。

有些温暖的话,或许有“时差”,可能你暂时没听到,但入耳的瞬间,你会开心地说:“期待这句话很久了。”

上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请从下面两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。

题目二:以“欣赏”为话题,自拟题目

写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。

【答案】题目二例文:

欣赏他人,悦纳自己

生活的最好状态,不是忙忙碌碌、马不停蹄,而是不辜负,不辜负每一场花开,不辜负身边一点一滴的拥有,用心去欣赏,去热爱,去感恩。“三人行,必有我师焉”。和优秀的人一起走,你会提升很快;和正能量的人一起走,越走道路越敞亮;和向上努力的人一起走,你就会慢慢和他一样。因此学会欣赏他人,悦纳自己,是成长的智慧。

图中小熊猫没有小鸟、小松鼠的本领,他妈妈说:“可是老师也表扬你了,说你在每一个同学表演的时都用力鼓掌,说你懂得欣赏别人,很棒!”其实,小熊猫自己也有自己的闪光点,别的同学用力表演时,总在给他人“搭台捧场”,说鼓励的话语,这是欣赏别人,更是悦纳自己价值的一种肯定,因为我们每个人都是独一无二的存在。

欣赏他人,接纳自己,包括自己的不完美。邹忌与徐公比美,“窥镜自视,又弗如远甚”,赞美徐公美貌,自己更有自知之明,以小见大,从“比美”小事领悟到治国理政的大道。老王其貌不扬,为杨绛先生送鸡蛋和香油,朴素的情感中蕴含着凡人的善良,让我们学会欣赏他人的优秀品质,不能仅仅看外表如何。欣赏别人的优点,汲取他们的长处,借着他们的光,照亮自己的路,才会让自己更有能量,更有温暖。

欣赏他人,让自己的内心充盈着喜悦。初中学习生活上,我的同桌属于“学霸”,她不仅学习好,习惯好,动手能力强,更是老师心目中的“显眼包”。我有些小“嫉妒”,总是处处挤兑她,不配合她工作,不愿意去搭理她,但她从不计较,没有因为我的小问题而跟我“一般见识”。一次畅谈,她说:“我也有自己的缺点,只是不愿意在外显露,人无完人嘛,我们都需要彼此成就”。一席话,看似平常,让我内心为之一震。在成长道路上,允许我们犯错,但要学会欣赏拥抱因自己而发生的一切。其实,我们现在相处的很好了,彼此去包容,彼此去欣赏,这就是欣赏别人的魅力吧。

培根说“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”善于欣赏他人,悦纳自己,才能更好地提升自己。偏见和嫉妒并不能使人变好,但欣赏可以。像小熊猫那样,未来的日子里,向优秀的伙伴们靠近,欣赏他人,努力成为更好的自己!

【详解】作文命题以图画为材料,设置两个作文题目情境,题目由图画内容引出,内涵涉及到“教育与成长”的问题。面对这样的题目,首先我们要读懂材料“图画”。这组图画意思很明确,以比拟的手法呈现了两个情境、三个人物对话:一是小熊猫,对自己没有什么才艺感到沮丧和懊恼,但当妈妈转述了老师对它的表扬后,小熊猫认为这样的表扬好温暖;二是老师,很会发现不会才艺的小熊猫的长处,并对小熊猫懂得欣赏别人的优点进行表扬,即使这样的表扬小熊猫未能当场听到,但当听到时也会很高兴;三是小熊猫妈妈,很懂教育孩子的方法,当小熊猫觉得自己没有才艺时,妈妈很快就把老师的表扬转述给了小熊猫,让它树立自信心。这样三个人物构成的图画,又涉及到两个角度,也就生成了两个题目。

题目二:以“欣赏”为话题,自拟题目

本题考查话题作文。

审题立意。审读话题,首先要解读话题。“欣赏”一词的解释:(动)①用喜爱的心情享受美好的事物,领略其中的趣味;②认为好;喜欢。结合材料,我们自然而然地发现“欣赏”的对象可以是自我,可以是他人。欣赏的内容也很多,可以是美好品质、高尚品德、成长瞬间等等。结合词语意思恰当引申,欣赏的对象还可以是壮美河山、秀丽风景,厚重历史、民俗风情,卓越科技、非遗文化,摩登都市、烟火乡村等等。需要注意的是“欣赏”不仅是“欣赏”,还可以有自我的学习与创造。我们不是纯粹的看客,还是参与者。

第二,思路选材。本文可以选择记叙文、散文或者议论文。写记叙文思路方向:自然之美的欣赏、艺术作品的欣赏体验、人物品质的赞赏与学习。如自然之美的欣赏:通过描述自然界中某处美景,表达对大自然的赞美与感激之情。可以是四季变换中的某一时刻、一次远足的经历或是特定景致下的个人感悟。开头引入:“在一个阳光明媚的春日午后,我独自踏上了一段探索之旅。”描述季节特色:“春天来了,万物复苏。绿草如茵铺满大地,花儿竞相绽放。”(具体到某个地方或场景)。调动多种感官描写、细节刻画。最后情感升华:“那一刻,我深深地被这自然之美所吸引和感动。”写议论文思路方向:发现生活中的美好、通过欣赏提升自我认知、跨越偏见,全面理解他人。如发现生活中的美好:鼓励学生从日常生活中

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