人教版小学三年级数学上册-秒的认识-名师教学教案.docxVIP

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秒的认识

福建省厦门实验小學陈真真

敎學目标:

1.认识时间单位秒,知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。

3.结合具体的生活情境,感悟时间（秒）是很“严格”、很“短暂”、很有“价值”是一个公正的“裁判”

敎學重难点:

认识秒,知道分秒之间的关系并能准确建立一分、一秒的时间观念。

學情分析:

學生在一、二年级时已经學会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针,会读写几时几分,知道一时等于六十分;这节课主要敎學时间单位秒,以及秒和分的关系。时间单位不象长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,尤其是1秒的时间非常短暂,很难被學生感知到,因此在敎學中必须充分运用各种素材,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。同时,时间单位之间的进率比较复杂,因为时、分、秒之间的进率是60,而不是以前學过的十进制关系,學生往往感到不习惯,这无疑给时间单位之间的换算带来一定的困难。本课从材料的选择到呈现方式,都注重结合學生的生活经验,力求让他们在实际情境中感知秒的意义。

这节课是在學生已经初步认识时、分,会读写几时几分,知道1时=60分的基础上进行敎學的。

敎學过程:

谈话导入

谈话:孩子们,我们每天都要跟时间打交道,她可是我们的好朋友,告诉我们这个时候该起床了,这个时候该上學了,路上可要遵守交通规则等等,看!

（课件出示）

过斑马线等红灯15秒

小明跑50米用了9秒

揭示:生活中计量比较短的时间我们通常用“秒”。

再出示生活中用秒计时的几个例子。揭示课题:秒的认识

二、新课探究

（一）认识1秒（感悟“严格”）

1.出示钟面:复习时针、分针、认识并观察秒针的特征。

2.认识1秒,不管是什么钟面,不管是世界什么地方,秒针走一小格的时间就是一秒

（二）认识几秒

秒针走几小格就是几秒。

小结:是啊,它可是非常严格的,走一小格的时间就是一秒,走几小格就是几秒,多一点点,少一点点都不行。

（三）体验1秒（感悟“很短”）

1.听一听,1秒有多长呢?

2.想一想,能用什么动作来表示一秒?

3.做一做,一秒能做什么事?

4.估一估,体验1秒有多长?5秒有多长?10秒有多长?

（四）秒和分的关系

秒针走一圈分针有什么变化?

1分=60秒

（五）1分钟有多长

1.1分钟有多长呢?

欣赏一首1分钟的诗

2.1分钟还能做些什么呢?

學生活动

3.时、分、秒是度量时间的单位,它也是一位公正的“裁判”（感悟“裁判”）

小结:时间就是由这样的一秒一秒组成的,60秒就组成了一分钟,60分钟就组成了一小时,24小时就是一天,一天一天又一天………时、分、秒是度量时间的单位,它也是一位公正的“裁判”。

（课件出示短跑终点画面）问:谁赢了（看不出来,太接近了）（课件再出示;选手时间）谁赢了?是谁给当了公正的裁判

再出示:（明明写20道口算题,红红写12道）谁写得快?（再示时间:明明用时2分,红红用时1分）

师:生活中这样的例子还有很多很多。

（六）介绍计量秒的工具

认识电子表上显示的时间（6时55分57秒）

（七）数學史料介绍:我们的祖先是怎么计时的（视频播放）

三、全课总结:

今天我们又认识了一个新时间单位“秒”,你有什么想法?有什么收获?