白杨礼赞课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

嫩于金色软于丝。;

任尔东西南北风。;

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

影

上海酬云摄干南京梅茂山;

题白杨图茅盾

北方有佳树，

挺立如长矛。

叶叶皆团结，

枝枝争上游。

羞与楠枋[fāng]伍，

甘居榆[yú]枣俦(chóu)。

丹青标风骨，

愿与子同仇。;

教学目标

1、朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。

2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效

果，在写作中学习运用。

3、学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。;

白杨礼赞

茅盾;

茅盾(1896——1981)作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。

主要作品有：长篇小说《虹》、《子夜》;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。

其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。;

、字词检杳、词语释义

开垦(kāikěn):把荒地垦植成农田。(也有开创某种事物之意)

妙手偶得(miàoshǒuǒudé)锤炼(chuíliàn):①磨炼。②刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精炼、纯熟。主宰(zhǔzǎi):1.主管；支配。2.起支配、控制作用的力量。坦荡如砥(tǎndàngrúdǐ)倦怠(juàndài):疲乏，懈怠。

潜滋暗长(qiánzīànzhǎng)恹恹欲睡(yānyānyùshuì)丫枝(yāzhī)旁逸斜出(pángyìxiéchū)晕圈(yùnquān):发光体周围的模糊光圈。倔强(juéjiàng):刚强，不屈服。

不折不挠(bùzhébùnáo):比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。婆娑(pósuō)虬枝(qiúzhī):盘曲的树枝。

伟岸(wěiàn):魁梧高大。傲然(àorán):指高傲地；高傲不屈的样子。

宛然(wǎnrán):纵横决荡(zònghéngjuédàng)

秀颀([xiùqí)鄙视(bǐshì):轻蔑、看不起。;

三、整体感知

作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。;

第①段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第④段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不

平凡的一种树。

第⑥段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第⑧段：白杨不是平凡的树……我赞美白杨树，就因为……

第⑨段：……我要高声赞美白杨树!;

这些语句与标题的关系

第1段、第4段、、第6段、第8段、第9段都是直接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，与标题形成呼应。;

四、课文研讨

1、作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的?

(“白杨树不是平凡的树。”文中反复出现这句话，作者是从哪些方面来具体表现白杨树的“不平凡”的呢?)

生长环境的不平凡

外部形态的不平凡

内在气质的不平凡;

好处：先写高原景象(无边无垠、坦荡如砥黄绿错综的一条

大毯子),交代白杨树的生长环境，同时作者注意在写景的

同时表达自己的的感受：先是感觉到“雄壮”或者“伟大”,进而体会到“另一种的味儿”—“单调”这样写高原景象，

一波三折，为白杨树的出场铺垫蓄势。;

整体形象：“力争上游”

干：“笔直而高”正直

枝:“一律向上，紧紧靠拢”团结

叶:“片片向上，绝不倒垂”进取皮:;

倔强不折不挠

伟岸正直朴质严肃

温和坚强不屈

靠紧团结

力求上进;

2、作者仅仅是在赞美白杨树吗?朗读课文第6——8段，思考：白杨树有什么象征意义?作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的?

白杨树象征了北方的农民，守卫家乡的哨兵，用血写出新中国历史的那种精神和意志。

通过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征“守卫他们家乡的哨兵” (抗日军民);第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。

作用：四个反问句层层递进地揭示了白杨树的象征意义，作者对白杨树的礼赞之情逐渐加强，气势恢宏。;

相