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2022幼儿园大班说课稿精选集锦

幼儿园大班说课稿一

一、说教材

根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、潜力、发展水平与潜在潜

力的差异，制定本次目标：

1、引导幼儿用心参与探索活动，发现纸的不同特性。

2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。

3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。

活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性，既是本次活

动的重点也是难点。

二、说活动准备

1、环境创设：师生共同布置时装表演的舞台

2、经验准备：

(1)教育的整合就应把一日生活看着是一个教育整体，因此，活动前

让幼儿了解纸是我国四大发明之一，并明白各种各样纸的名称、种类。开

展了体育活动《扔纸球》《揪尾巴》，美术活动《染纸》《撕纸》等。

(2)幼儿有记录、操作活动的经验。

3、物质准备：

(1)时装表演的VCD

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(2)师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用

的笔、纸等。

三、说教法学法：

1、课件激趣法：

托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习

兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以看课件“时装表演”引

起幼儿的兴趣。引导幼儿观察：“模特身上的服装是用什么做的”再让幼

儿猜想“身上的服装是怎样做的”透过形象生动、色彩鲜艳的纸服装，让

幼儿了解纸时装的材料及制作方法，从而激发幼儿参与的兴趣，及进行时

装表演的__。

2、记录比较法

《纲要》中指出：“透过探索操作，每个人都有了自己的感受、体验

和发现，在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性，或者有

一些处于半意识状态东西，透过思考和适当的方式表达(如绘画、记录表

等)构成想法。”因此我采用了记录比较法，它可让幼儿把在探索中的发

现及时地记录下来，并透过比较，发现它们之间的秘密。活动中，我向幼

儿抛出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较，它们有什么不同”然后

把发现记录在纸上。同时，在幼儿操作过程中，我引导潜力强的幼儿能用

2种以上的方法进行比较，而且依次记录;帮忙潜力弱的幼儿用1―2种方

法比较纸的特性，在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现，在相互

的分享中，师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性，从而突破活动的

重难点。

3、多感官观察发现法：

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《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事

物和现象”且大班幼儿已具备了必须的观察潜力，在观察中幼儿能主动参

与，用心性高，能有效的发挥主体作用;因此我们在整个活动中注意引导

幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“模特身上的服装

是用什么做的”用手摸一摸，感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同，

动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等。这样幼儿能全身心地投入

到活动中，因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与下一个活

动环节的用心性，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。

幼儿园大班说课稿二

一、说教材

1、教材的好处与地位

《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个

颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩

的世界里，多彩的颜色是怎样变出来的大班科学活动《颜色变变变》为幼

儿解开了这个疑惑，帮忙幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在

一齐变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现

颜色变化的__，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的