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2024年读书活动总结参考

本学期，我校全面推行“美文欣赏、经典诵读、广泛阅读”的读

书计划。自活动启动以来，全体师生积极响应，校园内迅速掀起了一

股浓厚的阅读热潮。学校精心制定了读书活动方案，各班级依据学校

规划积极推进，经过两个月的实践，学生的阅读热情显著提高，书香

气息日渐浓郁，经典诗文和名著已成为师生生活的一部分，对培养情

操、启迪智慧、提升素养起到了积极作用。

活动目标与策略：

旨在创建“书香满溢的文明校园”，促进广大师生形成“多读

书、读好书、好读书、读完整本书”的优良阅读习惯，这是我校开展

读书活动的根本宗旨。为确保阅读成为日常生活的一部分，提高师生

的视野和认知水平，我们制定了详尽的读书活动方案。活动涵盖美文

朗诵、古诗文背诵、师生共读和自由阅读等多个方面，并对时间分配

和职责分工进行了明确。规定周一、三、五的早读时间进行美文诵

读，由语文教师具体指导；周二、四的早读时间进行古诗文诵读，由

数学教师负责；周二、四的书写课时间，师生共同阅读同一本书，鉴

于我校学生的语文基础薄弱和家庭学习环境不足，我们为每个班级选

购了适合学生阅读水平的优质课外书籍，确保每位学生都有书可读，

语文教师同时指导阅读方法；此外，我们还为每班安排了一节专门的

阅读课，让学生阅读自己喜欢的书籍，或进行读书笔记和心得的撰

写，由语文教师监督和检查。

活动效果评估：

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阅读效果的显现需要时间的积累和持续的努力。为确保专用的阅

读时间得到有效利用，每天都有校领导进行巡视检查。目前，师生已

形成稳定的阅读习惯，周一、三、五的早读时间，各班会提前开启多

媒体设备，学生们自发进行诵读；周二、四的早读时间，古诗文的诵

读声会回荡在每个教室；每周二、四的书写课，师生都会专心致志地

阅读。我校的读书活动已取得良好的开端。

总结来说，通过阅读中外经典，我们追求师生共同成长，让阅读

成为习惯。阅读活动已使书籍成为学生的重要伴侣，中外名著融入了

学生的日常生活，良好的阅读习惯正在逐步形成。尽管读书活动已初

见成效，但仍处于起步阶段，需要进一步规范和完善措施。

2024年读书活动总结参考（二）

我们的家庭以书香为伴，以欢乐为基石，我们坚信阅读能带来深

刻的洞见和深思熟虑的思维。我们的阅读理念是：“在阅读中领悟生

活，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。”自开展亲子阅读活动

以来，家长们都对学校推荐的必读书目进行了深入研究，同时，也投

入时间研读了众多家庭教育书籍。

首先，我们设定固定的阅读时段。每晚八点半至九点，我们确保

孩子完成学习任务，家长完成家务，然后关闭电视和电脑，全家人共

同沉浸在阅读的世界中，共享阅读的乐趣。

其次，我们采用亲密的阅读姿势。在舒适的床或沙发上，孩子依

偎在家长身边，家长轻拥孩子，营造出充满亲情的阅读环境。

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再者，我们注重阅读的语调表达。为孩子朗读时，我们避免平淡

的语气，努力以富有情感的方式朗读，适当放慢节奏，以增强文字的

感染力。

此外，我们做好引导阅读的准备。根据孩子的阅读水平，我们将

书籍内容划分为精读、选读和略读部分，重点引导孩子理解书中的精

华，同时，巧妙地设计停顿，激发孩子的阅读兴趣。

在阅读过程中，我们鼓励孩子提问，同时也提出问题激发他们的

思考，允许并欣赏他们的独立观点，即使这些观点可能初步或偏颇。

我们以开放的态度共同探讨，促进孩子的思考能力向更深层次发展。

如果遇到无法立即回答的问题，我们会一起查阅资料，寻求最准确的

答案，让孩子在理解和接受中成长。

共同阅读的另一个益处是，家长和孩子共享书籍带来的各种情感

体验，这使我们之间的关系更为亲近，没有隔阂。我们通过自身的表

率作用，创造一个鼓励阅读的氛围，让孩子认识到阅读是一种良好的

习惯。每天晚上，我们都会花半小时，陪伴在孩子身边，专心致志地

为他们讲述故事。

培养孩子的阅读习惯需要持之以恒，这对孩子和家长都是一个挑

战。我们每天督促孩子朗读一篇文章，让他们有意识地记忆优美的句

子和词汇。当孩子在阅读中遇到疑问时，我们会尽全力提供准确的答

案，对于无法解答的问题，我们会查找其他资料，确保对待孩子的疑

问始终认真负责，帮助他们提升思