教师招聘面试指导：初中体育《双手胸前传接球》说课稿.docx

教师招聘面试指导：初中体育《双手胸前传接球》说课稿

现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,\o教师\t/jiaoshi/2020/1019/_blank教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明：

一、指导思想

首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想,以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异,保证每一位学生受益的课程基本理念。

二、教材分析

教材是沟通\o教师\t/jiaoshi/2020/1019/_blank教师和学生之间重要的桥梁,我所教授的双手胸前传接球属于篮球技术之一,篮球运动具有是一项以球为竞赛工具,以投篮得分为目的而进行的攻守交替,集体对抗的球类运动,是在快速、多变、攻防对抗中进行的。通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质,特别是对增强下肢爆发力有显著作用,为以后学习篮球其他技战术配合打坚实的基础。

三、学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下,水平四的的学生正处在生长发育的关键时期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情,对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的最佳学科,他们的年龄特征是：模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。

四、教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿,根据教材和学情确定了以下三维目标：

【知识与技能】

学生能够说出双手胸前传接球的动作要领,85%的学生能做的自然、协调。

【过程与方法】

通过分组练习,学练结合,发展速度、协调、灵敏等身体素质。

【情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识,培养勇于克服困难的优良品质。

五、教学重难点

为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为：

【重点】

传、接球的手型和用力顺序,接球后的缓冲动作。

【难点】

传、接球时身体的协调配合。

六、教学方法

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”,要求\o教师\t/jiaoshi/2020/1019/_blank教师在教学过程中注重教学方法,因此我采用了：

教法：讲解法、示范法、纠正错误法

学法：分组练习、合作学习

七、教学过程

我认为钻研教材,研究教学法是上好一门课的前提和基础,而合理的安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面开展我的教学过程：

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队,报告人数,师生问好,\o教师\t/jiaoshi/2020/1019/_blank教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后我会进行视频播放篮球比赛视频,然后提问,篮球运动员在不断的转移球。那他们转移球的这种技术是什么呢?这就是我们今天要学习的内容——双手胸前传接球。之所以这样设计能够引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。

2.队列队形练习：进行齐步走与立定,可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。

(二)准备部分

为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动：

1.游戏“拉网捕鱼”

方法：把(男生和女生)分成人数相等的两个队,一队扮演拉渔网(渔民),一对扮演鱼,,双方方角色通过剪子包袱锤确定。鱼在圈内(鱼塘)自由跑动,可以从渔网缝隙穿过,躲避渔网捕捉。不要跑出圈(鱼塘),万不得已跑出圈外,马上回去,以免被捉。但是不能跑出防护网,跑出防护网视为被捉,继续跑动者,取消游戏资格。渔民三人以上拉手结网捕鱼,单人、两人不能捕鱼,被鱼撞散的单人,两人快速结网,否则出局。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动,促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,调动学生的积极性;把徒手操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。

3.专项练习

为了更加适合本堂课的的学习,使身心达到非常好的状态,我将进行专项性的练习：球性练习。

(三)基本部分

1.示范

首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束后并针对进行提问：刚刚老师在示范的时候手型是怎样的?接球后身体怎样运动的?帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。

2.学生前后两人为以小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。

3.\o教师\t/