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2024年初三化学第二学期教学计划(5篇)

初三化学第二学期教学计划1

1本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入

复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定

如下教学计划：

一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复

习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到

课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改

动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一

些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、

发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究

能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差

异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发

挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中

提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅

导，查漏补缺。

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二、复习的具体做法。

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片

面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学

知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把

分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，

从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础

上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定

代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和

适应性。

3、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有

各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们

反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在

阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。教师进

行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识

再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划。

1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证

关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学

生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历

届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课

都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反

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馈信息的积极性，愿意与教师合作。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精

神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多

少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解

输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不

清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，

必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成

种.种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一

节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接

受。