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2023年中考语文复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读训练——湖心亭--第1页

十七、湖心亭看雪

1.课下注释的重点字词。

(1)余拏一小舟拏:撑(船)

．

(2)拥毳衣炉火拥:裹、围

．

(3)雾凇沆砀沆砀:白汽弥漫的样子

．．

(4)湖中焉得更有此人

．．．

焉得:哪能

更:还

2.课下未注释的重点字词。

(1)湖中人鸟声俱绝俱:全,都

．

(2)上下一白一:全,都

．

(3)及下船及:等到

．

3.句子翻译。

(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

(2)湖中焉得更有此人!

在湖中哪能还有这样的人呢!

(3)余强饮三大白而别。

我尽力饮了三大杯酒,然后(和他们)道别。

1.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句从什么角度写出了什么样的环境特点?此句在全文结构上有何作用?其中

“绝”字妙在何处?

从听觉角度写出大雪后路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的环境特点。为下文“独往湖心亭看雪”

做铺垫。“绝”字传达出冰天雪地、万籁俱寂的意境。

2.“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字可以看出作者怎样的生活情趣?有什么作用?

表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。暗示作者的痴“”,为下文做铺垫。

3.如何理解“痴”字的含义?[教参·问题探究]

“痴”的含义:①痴行,作者“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”,表现出其特立独行、率性的一面;②痴景,欣赏大雪

无痕的世界,映射出对高洁人格的追求;③痴情,“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述,透露出无限的怅惘和淡淡

的哀愁。

4.“余强饮三大白而别”中“强”和“拉余同饮”中的“拉”二字分别表现出人物怎样的感情?

“强”表现作者的豪爽和遇到知音的愉悦之情。“拉”表现客人的欣喜、热情。

5.文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试做具体分析。[教材思考探究·]

这几句描写,抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点,妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词,把长堤、湖心亭、

作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来,如同一幅

颇有意境的水墨画,具有很强的视觉效果。

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想象一下,张岱在湖心亭巧遇两位金陵人时是如何回答的。并结合相关内容分析其此时的心情。

【示例】焉得有此雅兴之人,实是难得!

心情:①惊喜、愉悦。“湖中焉得更有此人!”的感叹表现了彼此之间的相互赏识,有一种人生难得遇一知音的感

慨。亭中人因惊喜才“拉余同饮”,作者也因这意外之喜而“强饮三大白”。②惆怅、感伤。作者临别前问起对

方姓氏,只以一句“是金陵人,客此”作结,表面上看是答非所问,实际上正是作者的高明之处,“客”表明他们游子

的身份,“酒逢知己千杯少”的意外欢愉之后,大家就会各奔东西,也许后会无期,便又会产生惆怅、悲伤之感。

(2022安庆二模·)阅读下面的文字,回答问题。(16分)

【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独

．

往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟

中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大

白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

．