总复习 第2课时 数与代数（二）（大单元教学课件）四年级数学上册（北师大版）.pptx

第2课时总复习-数与代数（二）小学数学·四年级（上）·BS

2.经历自主整理的过程，提升归纳与概括的思维能力,培养发现和提出、分析和解决问题的能力。1.经历对“乘法”、“运算律”和“除法”知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，进一步理解和掌握“乘法”、“运算律”和“除法”的相关知识，感受数学知识之间的内在联系，逐步学会整理与复习的方法。3.对数学有好奇心和求知欲，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。

数感、符号意识、运算能力、推理意识、模型意识、应用意识、创新意识。进一步帮助学生形成整理知识内容的习惯，逐步学会整理的方法。提高运用所学知识与方法解决相关问题的能力。

请孩子们快速浏览数学书第三、四、六单元的内容，用自己喜欢的方式梳理本单元的知识内容、思想方法、错题归集、数学史料等。

我学到了什么

一、乘法

三位数乘两位数125×640050570008计算时要注意进位的问题。206×19451数中间的0不能漏乘。120×39810638640如果乘数末尾有0，将0让出来比较简便。

如何估计具体事物的数量？52×36≈50×40=2000302×13≈300×10=3000估算：2.大数的估计在估计具体事物的数量时，如果这个数量比较大，一般情况下可以把它分成相同的几个部分，先估计出一部分的数量，再列出乘法算式，估算出总数。根据四舍五入法，把数据估算成与之相近的整十、整百的数，这样计算更方便。

计算工具的发展历史两千多年前，中国人用算筹计算。一千多年前，中国人开始广泛使用算盘。1822年第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。1946年美国人发明了世界上第一台电子计算机，每秒可以运算5000多次。现在世界上运算最快的计算机每秒可以运算54902万亿次。3.认识计算器

用计算器计算时，按照从左到右的顺序依次按对应的数字和运算符号。如果输错了，可以按CE键清除。用计算器计算238×46时，先输入()，然后输入()，接着输入()，再输入()，显示屏上出现的数()就是计算的结果。输错了，可以按()键清除。238×4610948CE3.认识计算器＝

找规律填数。9999×1＝9999 9999×2＝199989999×3＝29997 9999×4＝()9999×5＝()9999×6＝()3999649995599944.用计算器探索规律“计算得数观察特点归纳发现推测得数”

二、运算律

运算律加法运算律加法交换律a＋b＝b＋a加法结合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）乘法运算律乘法交换律a×b＝b×a乘法结合律（a×b）×c＝a×（b×c）乘法分配律（a＋b）×c＝a×c＋b×c

你能解释他们这样算的道理吗？乘法分配律商不变的规律商不变的规律

三、除法

除数是两位数的除法3485630268176517064621450418401.先看被除数的前两位，确定商是几位数。2.用“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数，用口诀算乘法试商。3

我们学过哪些数量关系？一起说一说。速度＝路程÷时间路程＝速度×时间时间＝路程÷速度单价＝总价÷数量数量＝总价÷单价总价＝单价×数量

我的成长足迹

回忆自己在第三、四、六单元学习中的收获和感受，例如，你学会了哪些解决问题的好办法？你最喜欢的数学活动是哪一次？为什么喜欢？你最满意的一次发言是什么？等等。先独立地想一想，并做简单的记录，然后在组内交流，最后再全班交流分享。

我提出的问题

翻阅“作业错题本”，说一说对本单元知识还有什么疑问？

达标练习巩固成果

1.先估计积或商，再计算。253×56503×3245×240253×561518126514168321006150916096＝1609645×2401809010800＝10800

336÷21858÷39918÷272133621121661260＝1639858787282780＝222791881103841080＝34

25×37×4(125×12)×844×2527×45＋27×552.＝25×4×37＝100×37＝3700＝125×8×12＝1000×12＝12000＝11×4×25＝11×（4×25）＝11×100＝1100＝27×（45＋55）＝27×100＝2700

13×102800÷25169＋78＋22138＋293＋62＋107＝13×（100＋2）＝13×100＋13×2＝1300＋26＝（800×4）÷