基于任务型教学法的初中现代小说教学研究.pdfVIP

目录

摘要I

ABSTRACTII

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.2文献综述1

1.2.1任务型教学法文献综述1

1.2.2初中现代小说文献综述3

1.2.3任务型教学法在初中现代小说应用方面的研究6

1.3研究目的和意义6

1.3.1研究目的7

1.3.2研究意义7

1.4研究方法与研究思路7

1.4.1研究方法7

1.4.2论文研究思路8

第二章概念界定与理论依据9

2.1任务型教学法的概念界定与理论基础9

2.1.1概念界定9

2.1.2理论基础10

2.2初中现代小说概述11

2.2.1概念界定11

2.2.2初中语文教材中现代小说的编写特点11

2.3任务型教学法在初中现代小说教学中的适用性与局限性12

2.3.1任务型教学法在初中现代小说教学中的适用性12

2.3.2任务型教学法在初中现代小说教学中的局限性13

第三章初中现代小说教学现状调查分析15

3.1调查概况15

3.1.1教师概况15

3.1.2.学生概况15

3.2问卷与访谈调查结果分析16

3.2.1.学生问卷调查结果与分析16

3.2.2教师问卷结果与分析21

3.2.3教师访谈结果分析26

3.3初中现代小说教学的问题及原因分析27

3.3.1存在的问题27

3.3.2存在问题的原因分析29

第四章任务型教学法在初中现代小说教学中的实施原则与策略31

4.1实施原则31

4.1.1情景真实性原则31

4.1.2目标导向原则31

4.1.3学生中心原则31

4.2具体实施策略31

4.2.1创设任务情境的策略32

4.2.2促进任务推进的提问引导策略34

4.2.3推进任务合理设置的跨学科整合策略36

第五章具体教学案例的设计实施与反思38

5.1教学案例《孔乙己》38

5.1.1《孔乙己》教学设计38

5.1.2实施步骤与反馈机制40

5.2教学案例《骆驼祥子》42

5.2.1《骆驼祥子》教学设计43

5.2.2实施步骤与反馈机制44

5.3研究结论46

5.4对初中现代小说教学的建议47

5.5对未来研究的展望48

致谢50

附录51

参考文献55

摘要

统编语文教材中有较多文体，如散文、诗歌、文言文等，小说是其中一个比较

重要的文体。而现代小说又是其中较难学习的部分。关于现代小说的定义学界有着

不同的划分标准，本研究中笔者主要将其划定为1919年以后的中国现代小说。中国

现代小说有着深厚的文化背景、历史渊源，这决定了其有着丰富教学内容的同时也

会出现学生读不懂望而却步的现象，也会出现教师满堂灌学生被动接受知识的现象。

随着课程改革的的深入，国家越来越主张教学活动能够充分发挥学生的主动性，能

够让学生获得自己的体验。传统的教学方式无法有效发挥学生的主观能动性。而国

外较为流行的任务型教学法是一种语言学习的新方式，通过设计具有真实情境的任

务激发学生的学习兴趣和主动性，能够弥补传统教学的不足。故本研究以“基于任

务型教学法的初中现代小说教学研究”为主题，旨在探索和实践任务型教学法在初

中现代小说教学中的应用效果和价值。

本文共分五章。第一章绪论部分主要阐述了研究背景、研究综述、研究的目的

和意义、研究方法。第二章首先对任务型教学法和初中现代小说进行概念界定，又

从社会文化理论和建构主义学习理论的角度论述其理论来源。第三章是初中现代小

说教学情况的问题和原因分析。本研究以某学校初中的老师和学生为调查对象，向

其分别发放了问卷和访谈内容。第四章是针对前文所产生的问题以及原因提出的任

务型教学法在初中现代小说教学中的实施原则与策略。原则要遵循情景真实性原则、

目标导向原则和学生中心原则；而具体策略有角色扮演、故事情境重建、主题研讨、

跨学科融合等方法等，引导学生在完成任务的过程中深入理解小说的主题思想、人

物塑造和艺术手法。第五章是任务型教学法在初中现代小说教学中的案例设计实施

和反思。依据统编版教材的小说编排特点、理念,针对现当代小