创新思维（第二版）课件 第六章 第二节 展开头脑风暴.pdf

创新思维

innovativethinking

第六章不设限形成丰富创

意——提出创意方案

Chapter02

任务二展开头脑风暴

•创意的准备

•创意的工具

本章导读

本章我们学习创意的方法。如何在

天马行空的基础上进行聚焦，需要一些

逻辑工具，引导大家一步步获得具有可

行性的创新解决方案。本章的内容将带

着大家一起体验这些具有逻辑性的创意

工具，获得大量创意的同时，我们要学

会甄别，哪些是对于我们的创新项目具

有价值的，哪些是可行的，从而帮助我

们离目标更近一步。

任务目标

创新的关键是要有创意，而创意起源于想法，我们的想法究竟是按照逻辑推理出来的，还

是通过发散思维联想出来的？又或者，我们可以通过一些思考工具，来帮助我们获得既能够天

马行空也可以脚踏实地的点子。本节将通过一系列创新行动方法，训练我们获得创意点子的能

力。

【知识目标】【能力目标】【素质目标】

1.了解创意构想的准备1.掌握SCAMPER策略的1.尊重他人的想法，构建和

2.认识激发创意的策略工使用方法与技巧谐的创意环境

具2.掌握迪士尼创意法的使2.培养社会主义核心价值观

用方法与技巧

3.掌握信息交换合法的使

用方法与技巧

知识探究

一、创意的准备

我们似乎随时随地可以想出一些新点子。

然而，研究发现，当我们进入到某一种情境、

环境或者某一种情绪、心理状态时，创意的点

子会迸发得特别激烈。因此，对于创意的发散

来说，物理环境、心态调整的准备也是必不可

少的，这样我们才能够充分地调动自我的创新

意识。

知识探究

一、创意的准备

1、明确的创意命题

我们的创意环节需要结合我们之前的调查结果开展。

经过对用户的洞察，我们可以把获得的主题分解为更加具

体的话题，具有更强的针对性。例如，“为老人设计实用

的产品，提高他们的生活品质。”在这里，所谓的实用产

品，实际上涉及衣食住行的各个方面。即便聚焦在老人出

行上，也可以分为坐公交车、地铁或步行等；乘坐公交车

还可以分为等车、上车、乘车、下车等场景。在不同场景

中，老人们面临的问题也各有不同，虽然问题都是彼此关

联的，但拆分开来进行创意，会获得更有针对性的点子。

知识探究

一、创意的准备

2、准备创意物料

（1）工具

●各种颜色的笔。不同颜色的笔不但能够激发想象力，也可以区分点子的内容；

●便利贴。各种颜色的便利贴可以用于点子的描述和书写，每张便利贴上写下一个点子，

方便分类整理；

●白板。用于书写创意主题、用户画像等。同时，写好的点子也可以贴在白板上，供团队

成员查看、分享。

（2）启发创意的视听素材

可以准备与创意主题相关的图片、视频、音乐等内容，便于团队成员开启话题。这些视

听素材能够调动起成员的感官，让他们有更多的想象空间。

知识探究

一、创意的准备

3、打造活泼的创意环境

不同的空间会提供不同的信息，如灰色的格子间办公

室就像蚂蚁窝，暗示大家要勤奋工作，保证效率；传统的

教室布置暗示了等级与秩序，暗示大家要尊重师长，不要

挑战权威；而开放的创意空间，则营造了平等的沟通氛围，

暗示团队成员可以打开自我，突破常规。

我们可以使用灵活变化