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小学科学实验工作总结(15篇)

小学科学实验工作总结1

科学课原先叫常识课、自然课，经过不断地更改现在叫科学课。编者在修改

书名的同时，课程的内容、理念更是更新了。翻开我们的科学教材，你会发现文

字部分很少，简短得稍作介绍，但是再仔细琢磨一下又会发现它的内涵是很丰富

的。每一幅插图，每一句导语都在引领孩子们展开一个个的探究活动，说得通俗

些就是动脑筋思考研究问题、订计划（包括学生小组的讨论）、动手操作（观察

或者实验）、记录现象和数据，分析数据和现象，最后讨论，形成问题的结论，

并形成更高级的反思。通过动手实验，通过亲历的观察活动来解开孩子们心中的

一个个疑团、猜想，去重复科学发现的历程，培养的是孩子们善于提出问题、解

决问题的能力，同时发展孩子科学思维的能力和创新精神。

现在，我来说说四年级下册这本教材。翻开您孩子的书本，可以看到本书有

四部分组成：电、新的生命、食物、岩石和矿物。每单元都有7个课时。“电”

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等

活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的

生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的一系列观察

活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁

殖新生命的认识，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对

一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不

良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

“岩石和矿物”单元通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关

于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步

的了解。关于科学学习，我想再给大家提供一些参考意见。

1、尽可能满足孩子准备材料的要求。

材料犹如我们做饭的米，科学课程的教学和学习过程是由许多材料支撑的，

没有材料，等于让孩子失去了学习的平台和机会。另外，材料本身也体现出家长

的重视和学生在小组内的影响力，如果在合作小组中，其他同学都带来了各自的

材料，而唯独您的孩子没有任何材料，不可避免的孩子会受到小组其他成员的指

责，甚至遭到排挤。孩子也就失去了融入集体的机会，学习自信心也会受到很大

影响。

2、多询问、多倾听。

孩子在学校里的见闻和探究活动，家长需要多询问、多倾听。一方面，通过

孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思考的东西呈现出来，同时

有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。第二个方面的原因，科学

知识的学习还需要去多看一看的，因为知识的学习，也离不开记忆的过程。像每

个单元里的科学概念还是非常之多的，多要背诵记忆。每个单元下来，我也会对

孩子们这一阶段所学到的知识进行检测，对于孩子们而言，这是很有好处的。每

一堂科学课后，可以在家讲给父母听，可以是概念的掌握，也可以是大致讲解一

下实验的过程，也可以让孩子们养成习惯，有科学课的日子，每天睡觉前想个五

分钟，今天老师讲解了什么。家长从现在开始，可以每天和孩子一起，一天复习

两课科学内容，书上老师让记下来的地方，实验的过程等都要详细看一看。

3、多鼓励孩子尝试。

科学本身________于生活，在生活中尤其是男孩子喜欢挑战和尝试各种稀奇

古怪的事情。家长不要刻意阻拦孩子的“探索”，最好能多诱导孩子完成想做的

事情，多表扬孩子的小发现、小发明，哪怕是异想天开。总而言之，科学课是一

门培养孩子动手能力，探究精神与知识学习相结合的课，小学科学学习打好基础，

对于初中物理，生物，化学的学习是具有一个承接的作用。兴趣是孩子们最好的

老师，态度决定了他的人生。我相信，我们的孩子如果能在小学阶段打好基础，

必将有助于他将来的成长。感谢大家在百忙之中，来听家长会，最后祝大家工作

顺利，身体健康！谢谢大家！

小学科学实验工作总结2

我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以争创先进实验室的标准

来严格要求。实验室能做好各项工作：及时做好实验室的各项资料备查等等。工

作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想，为将工作做的更

好，特分如下五个方面来总结。

一、实验教学开展情况

1、一学期来，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学

生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学

生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努

力，师生的实验水平都有所提高。