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幼儿园思维拓展课程

幼儿园思维拓展课程是指针对3-6岁孩子开展的系统化、有计划的思

维训练活动和课程。在幼儿园阶段，孩子的大脑发展迅速，思维方式

和习惯很容易被塑造和养成。因此，通过开展科学、有趣、富有挑战

性的思维拓展课程，不仅可以激发幼儿的兴趣，提高认知和思维能力，

而且可以为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。以下将从课程内

容、教学方法、思维培养和课程实施等方面详细阐述幼儿园思维拓展

课程。

一、课程内容

1、动手能力拓展：发掘孩子学习和生活中的实际问题，并通过手工、

制作等方式让孩子亲手体验，锻炼动手能力和创新能力。在此基础上，

逐步引导孩子发散思维，挖掘更深层次的问题。

2、逻辑思维拓展：通过启发性问题、游戏、故事、解谜等形式培养孩

子分析、归纳、推理、比较等逻辑思维。课程内容需要有挑战性，让

孩子在解决问题的过程中逐步提高思维能力。

3、创新思维拓展：通过培养孩子的创新意识、艺术感知能力、多元文

化认知等方面来开发幼儿天生的创新潜能。

4、想象力拓展：通过引导孩子进行自由发挥和创意创新的游戏和活动，

拓展孩子的想象空间，增强他们的创造力和艺术修养。

二、教学方法

1、口语交际：在课堂中加强孩子间的沟通交流，在游戏等活动中鼓励

孩子们多表达自己的想法和意见。

2、启发教学：教师往往是引导学生发现问题的关键。教师应当尽可能

多地倾听学生的意见，从学生的角度思考问题。

3、游戏教学：幼儿在游戏中探索、发现、学习。通过各种有趣的游戏，

可以让孩子在有挑战、有创意的情境中体验学习的乐趣。

4、模仿学习：模仿是幼儿时期最主要的学习方式之一。教师可以创造

出一些模仿的机会，让孩子在模仿中学习，提高他们的认知和行动能

力。

三、思维培养

1、提高观察力：幼儿通过观察，可以从事物的外形、特征和规律来发

现问题，从而培养敏锐的观察力。

2、拓展联想力：幼儿难以分辨现实和虚拟的界限，他们喜欢进行绚丽

多彩的联想，可以通过丰富的游戏和活动来培养他们的联想力。

3、加强记忆力：幼儿记忆力还比较薄弱，教师可以在课堂中通过有趣

的游戏、角色play、流行歌曲、故事和诗歌等方式增加课堂学习内容

的印象深度，帮助幼儿加强记忆。

4、鼓励创新精神：教师应当在课堂上时刻鼓励幼儿思考问题方式和方

法的多样性，并鼓励他们接受自己的错误，对自己的思考开展自我审

查，以培养他们的创新和探索精神。

四、课程实施

1、确定教学目标：教师应该以培养幼儿的创新和批判性思维为课程目

标，通过现实问题和游戏活动引导幼儿解决问题，升华教学。

2、设计教学内容：教师应当制定合理的教学内容，开展主题教学，从

幼儿本身的生活经验和学习习惯出发，设置符合年龄要求的、有挑战

性和有价值的学习内容。

3、选用适当的方法：在课堂教学中，教师需要使用符合幼儿认知特点

和思维水平的、能激发兴趣和好奇心的教学方法和形式，鼓励幼儿自

主探索，培养幼儿独立思考的能力。

4、评价幼儿的学习情况和课程效果：能否达到预期的教育效果取决于

教学评价的质量，应该考察幼儿是否掌握了新的知识和表达能力、思

考能力、创新能力是否明显提高等情况，来进行有效的数据收集和课

程改进。教师还应该与家庭、学校形成有效的合作，以便了解幼儿在

家庭、学校表现的情况。

综上所述，幼儿园思维拓展课程在启蒙教育中具有非常重要的意义。

在探究自然、发现文化、寻找艺术、体验游戏等方面培养孩子们的学

习能力，促进幼儿学习兴趣、增强自信心，使孩子们健康、快乐的成

长。