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2024年小学数学教学计划7篇

小学数学教学计划篇1（约1995字）

随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实

践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。国家课程改

革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方

式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生活，强调学生充分运用经验潜

力进行建构性学习。因此，关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。

因此，我们确定实验研究课题，在数学教学中，把数学教学生活化与培

养学生数学素养有机结合，探索出一条切实可行的数学课堂教学改革之

路，以期能克服当前小学数学教学工作中存在的诸多弊端，积极跟上时

代发展的要求。

一、研究内容：

1、联系实际，增强学生的应用意识。

找到数学概念在生活中的原型；找到数学规律在生活中的实例；学

会用数学“语言”描述生活。

2、解决生活问题，提高学生的实践能力。

有意识的创设一些把所学知识运用到生活实际的环境；增强策略意

识、提高解决实际问题的效率；创设大课堂情境：鼓动学生到日常生活

中去运用数学解决实际问题，使课内学习与课外实践紧密结合。

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3、在解决问题的过程中，提高思维能力。

从生活实例中感悟数学思想和方法；根据生活素材构建“数学模

型”。

4、增强学生对数学知识赋予个人意义的理解，培养学生积极稳定

的学习态度的研究

5、加强学生数学生活经验积累，培养学生数学学习主动性的研究。

6、创设生活化数学教学情景，培养学生数学兴趣的研究

7、丰富学生数学生活实践体验，培养学生数学应用能力的研究。

二、具体措施

1、加强理论学习。组织课题组全体人员要领会《基础教育课程改

革与发展纲要》精神，把握《数学课程标准》新的教学理念，组织学习

讨论陶行之生活即教育理论、建构主义思想、活动教学等理论，努力把

握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。同时，及时通过各

种途径了解与本课题相关的发展动态和信息，不断调整本课题实验的研

究工作。

2、认真分析现状。通过各种途径的调查了解现行教材、教学基本

方法和手段、教师的教育教学水平、学生数学学习兴趣、学生数学生活

经验等诸多方面存在各种问题，加以认真详细的分析，从而针对性制订

工作策略。

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3、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现实生活中，

有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课

堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动并贴近学生现实生

活，保证学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。

4、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成

学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，

贴近学生生活经验，使学生发现数学就在身边，从而提高学生用数学思

想来看待实际问题的能力。

5、创设生活化的教学情境。创设生活化的课堂情境。根据教学内

容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏、

多媒体教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体

化，以更便捷的方式沟通书本知识与数学现象的联系，激发学生的学习

兴趣。

6、创造实践时空，注重实践活动。有目的