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2024年《小真的长头发》教案

一、教学内容

本节课选自2024年小学语文教材第四册，第十二章《小真的长头

发》。详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，

体会作者想象和表达的特点。

二、教学目标

1.理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.分析课文结构，培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。

3.感受作者丰富的想象力，激发学生的创作灵感。

三、教学难点与重点

教学难点：分析课文结构，理解作者想象和表达的特点。

教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

教师准备：课文PPT、生字卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示不同长度的头发，引导学生讨论头发长短与日常

生活的关系，激发学生学习兴趣。

2.自主阅读（10分钟）

学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。

3.生字词学习（10分钟）

教师带领学生学习生字词，通过卡片、问答等形式巩固记忆。

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4.课文解析（15分钟）

教师引导学生分析课文结构，讲解作者想象和表达的特点，帮

助学生深入理解课文。

5.例题讲解（10分钟）

教师选取课文中的经典句子，进行语法和表达方式的分析。

6.随堂练习（10分钟）

学生进行课文填空、改错等练习，巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.课文小真的长头发

2.生字词列表

3.课文结构图

4.作者想象和表达的特点

七、作业设计

1.作业题目：根据课文内容，想象一下如果你也有一头长头发，

你会用它来做什么？

答案：学生可自由发挥，合理想象。

2.作业题目：找出课文中的一个比喻句，分析其作用。

答案：比喻句为“小真的头发像一条小溪”，形象地描述了头

发的长度。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效

果。

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2.拓展延伸：鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于想象力的作

品，激发创作灵感。

重点和难点解析

1.生字词的学习与巩固

2.课文结构的分析

3.作者想象和表达特点的讲解

4.作业设计与拓展延伸

详细补充和说明：

一、生字词的学习与巩固

1.生字词的选择：挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字

词进行教学。

2.教学方法：采用直观、生动的教学手段，如生字卡片、图片、

情景剧等，激发学生学习兴趣。

3.巩固练习：设计形式多样的练习，如填空、组词、造句等，帮

助学生巩固记忆。

二、课文结构的分析