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五年级数学下册3因数与倍数3.2253的倍数的特征教学反思苏教版.docxVIP

五年级数学下册3因数与倍数3.2253的倍数的特征教学反思苏教版.docx

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    2、5、3的倍数的特征

    教学反思

    1.数学课程标准指出，数学教学活动应当以学生的认知发展水平和已有的学问阅历为基础，引导学生独立思索，主动探究，合作沟通，使学生驾驭基本的数学学问技能，体会和运用数学思想方法，获得基本的数学活动阅历。依据课程标准，我在教学过程中更加注意学生获得学问的方法。

    2.本节学习过程中充溢了视察、猜想、推理验证等探究性与挑战性活动。学生的种种发觉只是揣测，结论还须要进一步的验证。我不能满意于学生能够得到结论就够了，而应当抱着科学严谨的看法，引导学生相识到这个结论不仅仅适用于1~100这个小范围。是不是在全部不等于0的自然数中都适用呢？还须

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