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2020高中历史开辟新航路教学教案3篇

新航路的开辟，是15世纪到17世纪，欧洲的船队出现在世界各

处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资

本主义。接下来是小编为大家整理的2020高中历史开辟新航路教学教

案，希望大家喜欢!

2020高中历史开辟新航路教学教案一

概述

《开辟新航路》是人教版历史必修二第二单元第五课，教材主要

从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑(即原

因和条件)，新航路的开辟(即经过)，走向会合的世界(即影响)。由于新

航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状

态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为

一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历

史事件具有重大的意义。

本课安排1·5课时完成。

教学目标分析

知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件;达?伽马开辟直通

印度的新航路;哥伦布开辟通往美洲的新航路;麦哲伦船队完成了第一

次环球航行;新航路开辟对世界各地的影响。

过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现

实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、设题引思、

探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入

深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，

也有助于学生形成完整的知识体系。

情感态度与价值观：通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使

学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤

其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋

航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民

族自豪感;

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通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家

为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体

世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神;

通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人

类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始

的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物

主义教育。

三、学习者特征分析

本课教学的对象是高一学生，对于本节课学生在初中已经有了一

定的学习基础，但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象和

问题的认识分析还缺乏深度和广度。因此，在教学中应用创设问题情

境、引导学生自主探究的方法，有利于培养和提高其历史思维能力。

教学策略选择与设计

针对学生的特征，采用历史情境教学法，充分调动学生的积极性。

利用自主探究、合作学习、情境设题、质疑互动、启发对比等教学手

段，发挥老师在课堂中的引导作用。

学生通过课外自学和课堂学习，深入的探究、自主的合作、广泛

的参与，完成学习目标，充分体现学生在学习中的主体地位。

教学资源与工具设计

搜集相关历史资料，分析教材，设计制作或选用相关的计算机辅

助教学软件。

教学过程

、导入新课

运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导

入本课。

问题1：请同学们想一想，在