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2023届高考地理一轮复习第3课中古时期的欧洲教案部编版中外历史纲要(下.pdfVIP

2023届高考地理一轮复习第3课中古时期的欧洲教案部编版中外历史纲要(下.pdf

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2023届高考地理一轮复习第3课中古时期的欧洲教案部编版中外历史纲要(下--第1页

第3课中古时期的欧洲

【课程标准】

通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各文明

地区(欧洲)的多元面貌。

【知识梳理】

一、西欧

(一)西欧封建社会的建立(兴起与发展)

1、背景:

(1)395年罗马帝国分裂为东、西罗马帝国。

(2)476年日耳曼人最终消灭了西罗马帝国。

(3)建立在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后的一系列王国基础之上。

(日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼

两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了西欧的封建制度)

2、特征:封君封臣制度、庄园与农奴制度。

(1)政治:封君封臣制度

社会动荡和自然经济的产物;8世纪后逐渐与封土联系在一起。

背景

(查理马特改革:以土地为纽带,有条件的封赐)

①地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君,领取土地者为封臣。

内容②封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役。由于土地被层层分封,各级封建主都是土地实际上的占有者,

享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。

①以土地为基础和纽带,层层分封;

②等级森严,依次主臣关系;

③双向权利义务(权利对应义务);

特点

④层级间相对独立,控制力有限;

⑤契约意识(相互尽义务);

⑥没有形成中央集权。

①国王或皇帝是国家的最高统治者,通过封君封臣制度与各级封建主联系起来,形成西欧社会的统治阶级,

影响使王权强化建立中央集权具备可能性(孕育统一的力量,没有中央集权,落后于中国秦汉时期)

②封建主在各自的领地内独立行使权力,(经济上是自给自足的庄园经济)政治上出现不同程度的分裂割

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据局面;导致西欧王权软弱。

③封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。

(2)经济:庄园与农奴制度(注意运用唯物史观中生产关系的内容理解)

地位中古西欧基本的农业经济组织

耕地形状条田状插花分布

土地组成领主自营地农民份地

农奴,在法律上是非自由人,被固着于土地上,需

劳动人群

要自备工具为领主服一定时间的劳役役

由领主直接经营,由农奴自备工具耕种,收入归领

经营方式农民从领主处领有的土地,自耕自收

主所有

剥削方式劳役地租为主,也有实物地租

领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序

司法机构(庄园法庭的审判依据:习惯法或村法;评价:庄园法庭维护了领主的利益,维护庄园的秩序

由农、农奴可以利用法庭维护自身利益,在一定程度上限制领主特权)

经济形态相对封闭独立的自给自足的自然经济

领主管理提供农民土地;直接经营领主自营地;主持庄园法庭,审理庄园案件,维护庄园秩序

①本质上属于农业为主的自然经济;

②封建庄园带有相对独立性;

评价

③是封君封臣制度形成的经济基础;

④很大程度上导致中古西欧的割据状

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