小学高年级学生读本第五讲《块头大不等于强》教学设计.pdfVIP

小学高年级学生读本第五讲《块头大不等于强》教学设计

一.教材分析

本讲教材《块头大不等于强》旨在让小学高年级学生认识到，身体的强壮并不

完全取决于块头大小，而是与个人的锻炼、饮食、休息等多方面因素有关。通过本

讲的学习，使学生能够树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，从而健康成长。

二.学情分析

小学高年级学生正处于青春发育期，他们对身体的变化和健康状况越来越关注。

然而，不少学生受到一些错误观念的影响，认为块头大就是强壮，从而盲目追求体

型增大，忽视了全面锻炼和健康饮食的重要性。针对这一情况，本讲教学设计将帮

助学生纠正错误观念，培养正确的健康意识。

三.教学目标

1.让学生了解身体健康的内涵，认识到块头大并不等于强。

2.培养学生养成良好的锻炼、饮食、休息等生活习惯。

3.引导学生树立正确的健康观念，关注全面发展。

四.教学重难点

1.认识到身体健康的全面发展的重要性。

2.养成良好的锻炼、饮食、休息等生活习惯。

五.教学方法

1.讲授法：讲解身体健康的内涵，分析块头大不等于强的原因。

2.案例分析法：通过生动案例，让学生直观地感受全面发展的重要性。

3.讨论法：分组讨论，引导学生树立正确的健康观念。

4.实践操作法：制定个人锻炼计划，培养良好的生活习惯。

六.教学准备

1.准备相关案例资料，用于讲解和讨论。

2.准备投影仪、课件等教学设备。

3.准备锻炼器材，如跳绳、篮球等，便于学生实践操作。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些身材高大但并不强壮的人物图片，引发学生思考：

为什么块头大并不等于强？从而引出本讲主题。

2.呈现（10分钟）

讲解身体健康的内涵，分析块头大不等于强的原因。通过生动案例，

让学生直观地感受全面发展的重要性。

3.操练（10分钟）

分组讨论，引导学生树立正确的健康观念。每组选择一个案例进行分

析，讨论如何通过锻炼、饮食、休息等方面来提高自身的健康状况。

4.巩固（5分钟）

每组派代表分享讨论成果，总结正确的健康观念和养成良好的生活习

惯的方法。

5.拓展（5分钟）

邀请专业人士或家长分享他们在锻炼、饮食、休息等方面的经验，让

学生从中受益匪浅。

6.小结（5分钟）

总结本讲主要内容，强调全面发展的重要性，引导学生树立正确的健

康观念。

7.家庭作业（5分钟）

制定个人锻炼计划，养成良好的生活习惯。下节课分享各自的计划和

成果。

8.板书（5分钟）

本讲主题：块头大不等于强

教学重点：身体健康的内涵、全面发展的重要性

教学难点：养成良好的锻炼、饮食、休息等生活习惯

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。

在《块头大不等于强》的教学过程中，我深刻感受到了学生对健康观念的认知

程度和他们在日常生活中习惯的差异。在导入环节，通过展示身材高大但不强壮的

图片，学生们的兴趣被成功激发，他们开始对块头大不等于强“”这一主题产生了好

奇心。然而，在呈现和操练环节，我发现学生们对于身体健康内涵的理解和案例分

析的能力还有待提高。

在呈现环节，虽然我尽力通过生动案例来解释健康的全面发展的重要性，但部

分学生仍然难以理解抽象的概念。这让我意识到，对于这个年龄段的学生来说，可

能需要更多的直观教学辅助手段，如动画、图片等，来帮助他们理解和吸收知识。

在操练环节，学生们分组讨论如何通过锻炼、