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高校学生心理健康状况与健康教育调研

报告

重视和加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的

教育方针，推进素质教育的必然要求，也是促进大学生健康成长、

培养高素质人才的一项重要举措。为了解我省高校贯彻落实中共

中央和国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意

见》（中发〔〕16号文）的精神、推进大学生心理健康

（四）、经济条件的差异导致心理落差，引发烦恼、自卑症

现代社会由于市场经济体制的作用，社会分配存在较大差异，

富二代“”、官“二代”等社会热议的问题也给大学生带来了影响。

来自贫困地区或家庭经济状况不如意的学生，与衣食无忧的富“

二代”学生彼此的认同度有较大差距，容易导致情绪波动、价值观

的动摇改变，并加剧同学间的矛盾。对于贫困生来说，富二代“”

的一掷千金很可能是一个刺激，并由此引发情绪反应或者人际矛

盾。而有的富二代“”学生由于对贫困学生缺乏同情心，也可能会

在朝夕相处中伤害到贫困生的自尊，引发人际纠纷，导致贫困学

生心理障碍的形成和加剧。

（五）、毕业生就业压力大，引发焦虑、恐惧症

当前在多元化价值观并存的市场经济和日趋激烈的竞争大

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背景下，青年群体面临着较重的生存压力、就业压力。

不少毕业班学生有就业综合症“”，主要表现在求职过程中的

焦虑、急躁、心神不宁，以及达不到期望后的意志消沉和情绪低

落。大学生一般就职期望值偏高，向往大城市，不甘心回小县城，

同学间也必然会作收入、工作环境等方面的比较；加之，存在一

些社会不正之风使学生看到录用人才的不公正，会使他们产生愤

怒、不安、无奈、孤独等负面情绪。locAlHoST如果临近毕业而

学校对学生这方面的心理关爱忽视，将使这方面问题难以化解。

上述在现阶段大学生中较为常见的心理问题如果不能得到

很好的解决和改善，将会影响一些学生一生的身心发展。学生在

大学阶段能否得到专业的心理健康教育和有效的心理辅导得，以

排解心理困扰，将直接影响到大学生的心理素质。因此，加强和

改进大学生心理健康教育工作，对我省经济社会的发展、对培养

创新型人才有着重要的意义。

二、我省高校学生心理健康教育工作的做法和经验

近几年，我省高校重视加强大学生心理健康教育，紧紧围绕

立德树人这一根本任务，紧密结合经济社会发展和大学生心理健

康教育工作面临的问题，采取有效措施，抓住关键环节，创新途

径方法，大学生心理健康教育工作呈现出良好的发展态势。许多

高校以科学发展观为指导，遵循教育教学规律和学生生理心理发

展规律，积极探索心理健康教育的新思路、新机制，做到了思路

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清晰，要求具体，特色鲜明，成效明显。主要体现在：

（一）提高认识，建立健全工作机制

我省高校正在思想观念上实现从局部心理健康教育向整体

素质教育的转变，在工作模式上实现从重视个案心理疾患的治疗

向促进学生身心全面发展的转变，在教育方式上实现从单纯的心

理健康教育向综合的实践教育的转变。，省教育厅建立了5个大

学生心理健康教育与研究基地，辐射与带动周边高校的学生心理

健康教育工作。6月，我省启动了大学生心理健康教育与研究示

范中心的遴选资助建设工作，遴选出16所高校大学生心理健康

教育中心为省级示范中心予以重点建设。11月，省教育厅成立了

江苏省大学生心理健康教育专家指导委员会“”，对高校学生心理

健康教育工作进行研究、指导、评估、咨询和服务。

一是络。建立高校、院（系）、学生班级三级心理健康教育网

络组织。各高校都落实了班级心理委员制度，在每个班级或系科

中有一名学生作为班级的心理委员（或称心理保健委员、心理气

象员等），发挥大学生群体的自我教育功能，实现了高校心理健

康教育覆盖全校，覆盖全体本专科学生，在学生心理健康教育和

心理危机预防预警中发挥了较好的作用。

二是组织领导机制。绝大多数高校成立了以校党委副书记、

分管学生工作的副校长牵头，学生处、团委