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高中课堂教学改革实施方案

高中课堂教学改革实施方案1

一、实施的准备工作

1、思想准备

备课组首先认真学习兖州一中“三步六段”教学法经验，转变教学理念，统

一思想，经过研讨形成适合我校实情的课堂改革模式。同时做好学生的动员工

作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。

2、学生分组

根据学生的数学成绩及能力分组，每班最多分八组，每组不超过6人，每组

由各层次学生组成。各组选一名组长。组长负责本组成员结成一帮一对子、布

置学习任务、组织讨论、安排展示等。动员组长和优秀生做好带头作用，鼓励

后进生端正学习态度，不耻下问。全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证

课堂动中有序，散而不乱。

二、编写导学案

1、编写的指导思想

导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。编写的指导思想是：

分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合校情；四个层

次、难易适中；导要导好、学能学懂；提前一周、统一格式；一课一案，每节

必清。

2、导学案的格式

章节课题：_______________________________________

编写人：____审核人：_____时间：___班级:_____姓名：_______

（一）学习目标

（二）重点难点

（三）知识链接

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（四）新课学习（包括知识点、知识的问题化设计、典型例题等）

（五）达标训练

（六）作业布置

（七）课堂小结

（八）学后反思

3、集体备课

集体备课的主要任务是保证导学案的质量和按时完成。

（1）集体备课时间定为每周一下午2：50，个人签到，并作好备课记录。

（2）主备人务必于周一完成本教学周的全部导学案初稿（在上周一分配任

务。每周三到下周三作为一个教学周），周一下午作中心发言，讲主要知识点、

重点难点、问题设计、难点突破方法、题目选编意图。其他老师做补充、提出

意见、达成共识、定稿，务必于周二前印出。

（3）制定下一教学周的教学内容、课时安排，分配导学案编写任务，并安

排下周示范课。

三、“35+10+X”课堂教学流程

每节课分为课前、课中、课后三段，课中又分六步。

【课前】

上课前师生都要做好导学案，形成共同经历，有备而来。

1、老师的任务：

老师在课前要充分备好教材与导学案，并了解学情，预测课堂上可能出现的

问题，初步设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的方案。

2、学生的任务：

（1）学生课前的主要任务是预习。学生于上节课的后10分钟领到导学案，

先在老师指导下初步预习。课外的X小时预习应先看课本，再学习导学案。通

过自学、帮学、小组合作、请教老师等方式基本上解决导学案大部分内容，对

于c、D级的较难问题初步形成困惑，以便带入课堂解决。对于搞不懂的问题或

通过别人帮助解决的问题及对错题的订正等要用红笔标记。

（2）利用上课前的课间课代表在黑板上书写本课学习目标，各组长安排代

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表在黑板上板书要展示的知识点、例题或练习题解答。便于课堂展示，也便于

老师了解学情。

【课中】

前35分钟：分六段组织教学，通过展示、交流、纠错、点拨等落实学习目

标。

（1）重申目标

在学生通过预习初步完成学习目标的情况下，重现学习目标，使学生明确哪

些已经掌握，哪些还没有掌握。

（2）学情调查

课前5分钟抽查导学案（可抽查3份左右），使点拨更具针对性。

（3）问题汇总

上课开始时让各组把存在的问题写到黑板上，学生也可提出疑问。老师对学

情调查中发现的问题进行梳理，快速设计出解决方案。

（4）精讲点拨

镇对汇总的问题，组织学生展示，由学生自己讲解，老师在展示的关键地方

进行点拨。老师要当好导演，善于启发和引导，对主讲的、补充的、质疑的、

听讲的等各方面的学生全面关注和调控，鼓励学生主动参与、积极思考、人人

都体验、个个有收获。要及时对个人，小组给予评价，营造和谐的氛围，创造

竞争的环境。教师的主导作用是不可替代的。

（5）课堂检测