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提高学生物理学科学习兴趣研究

一、课题提出的背景及研究意义

新课程改革理念要求，课堂教学要以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重

点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，教育要满足每个学生终身发展

的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求课程实施者——老师，要转变观念，改

变教师的教学方式和学生的学习方式，让学生创造性的学习，积极主动地学习，愉快地学习，

让课堂成为师生，生生互动的平台，让课堂成为学生学习的主阵地，甚至是学习的乐园。要

求课堂教学要追求高效性，要积极渗透高效课堂理念，不断提高课堂教学效率。

因此，结合物理学科自身特点，开展物理课堂教学中如何培养学生学习兴趣的实践与研究，

有利于构建和谐课堂，促进学生积极主动，生动活泼地学习，有利于提高课堂教学效率，有

利于促进教师提升教育教学技巧。从而有效提高我校物理学科教育教学的质量。

二、课题研究的可行性

我校物理教师以年青教师为主，容易接受先进的教育思想和教育观念，有改进课堂模式提高

课堂效率的欲望和需求。学校主管领导大力支持，教导处对本课题研究的提出十分关注，在

工作上能够鼎力支持。

三、课题研究的理论依据

1、义务教育阶段的物理教育目的是培养主体学生的科学素养，而非精英教育或职业教育，

物理教育应注重学生的发展，改变学科本位的概念。

2、学生是学习的主体，教师在教学活动中是组织者，引导者和促进者的角色，新课改理念

要求课堂教学需向学生角色转换，从而课堂教学应该激发和培养学生兴趣。

3、兴趣是最好的老师。伟大教育家罗素说过：“教育是要使儿童过美好的生活。”

四、课题研究目标

1、通过课题研究探索，挖掘激发学生学习兴趣的资源和有效途径，让学生能够愉快，积极

主动的学习，培养学生积极探索的精神和自主学习的能力，让课堂成为学习的“乐园”，借

以提高课堂教学效率。

2、加强教师间的交流与合作，提高物理教师教育科研能力，促进教师专业成长，提高教师

业务素质，丰富教学经验；通过研修活动，解决教学实际存在的问题，提升教学的科学性和

智慧性，为教学获取宝贵的第一手资料。

3、教师教学的效率得到提高，教师的整体素质和业务水平得以提升，成为新课程的有效执

行者和积极建设者。打造一支优秀的教师队伍，提升我县教育教学的质量和办学整体水平。

五、课题研究内容

1、通过转变教学方式，结合初中物理教学实际和本校教学条件，尝试多种教学方法的交互

使用，达到增加学生学习热忱和兴趣的目的。

2、结合从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，让学生学会从身边熟悉的生活现象

中去学习、去探究并认识物理基本概念和基本规律；培养学生运用物理知识解决生活问题的

能力，收集生活经验的能力，从而激发学生进一步学习的愿望和兴趣。

3、通过物理实验教学，培养学生的创新精神和实践能力；通过开展课堂外兴趣活动让学生

感受学以致用，学科学，爱科学，用科学的意识，激发学生的学习兴趣

六、课题研究对象

1、结合物理学科知识，成立物理课外兴趣小组，开展课堂外活动的可行性研究与实践。

2、课题研究过程中，通过学习先进的教育理念，改进教学方法，促进教学方式转变及教师

教育科研水平的作用的研究。

3、转变观念，充分体现学生的课堂主体作用，进一步开展学生学习方式，学习能力，学习

态度，情感，价值观，科学素养的调查与研究。

七、课题研究方法

教无定法，创新无止境。学生学习兴趣受制于主观和客观多方面的因素，还有没有一种教学

方法是绝对的最好或不好。因而，课题研究的方法也是多样化的，主要采用调查法、观察法、

文献研究法、经验总结法、教育实验研究法、综述性研究法、个案研究法。

八、课题研究思路

1、在我校选取班级，通过课堂观察、教师教学策略问卷调查和学生学习策略问卷调查、

检测试验等三种方法，调查教师教学和学生学习的兴趣、态度、策略与效果，掌握教学活动

的基本状况。

2对教学有效性进行分析，重点分析造成学生兴趣降低的原因，写出调查报告，然后根据调

查结果，制定有效教学策略研究的具体方案。

3、运用文献研究法，结合新课程标准的要求，通过教学实践、研讨、改进、总结，初步构

建提出培养学生课堂兴趣的思路和方法。

4、采取行动研究法，从教学实际出发，尊重学生身心发展特点和发展需求，在个人教学中

不断探索，不断尝试，小组成员在行动中研究、制定、验证并不断修改完善课堂教学模式，

逐步得出能够有效激发学生物理课堂兴趣的有效途径。

5、选取典型课例、典型实验对象进行案例研究，观察教师的教、学生的学，进行课堂教学

质量监控，从而获取相关信息，对教学作出定性和定量的分析，进一步促进和改进