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建构游戏案例课题研究报告

一、引言

建构游戏是一种通过游戏的方式，让学生参与到实际问题的

解决过程中，培养其创新思维和解决问题能力的教学方法。本报

告旨在研究建构游戏在教育中的应用效果，并通过一个案例进行

深入探讨。

二、案例背景

本案例研究对象为一所中学的初三学生。研究课题为“如何设

计并制作一个可以自动浇花的植物盆栽装置”。通过该课题，旨在

激发学生的创造力和解决问题的能力，培养学生对科技的兴趣，

并提高学生的实践动手能力。

三、案例过程

1.课前准备：教师介绍课题并提供相关材料，引发学生思考。

2.分组讨论：学生自由组成小组，讨论植物盆栽自动浇花装

置的设计和制作方案。

3.设计方案制定：各小组根据讨论结果，制定自己的设计方

案，并提交给教师审核。

4.制作过程：学生按照设计方案，利用材料和工具进行制作。

5.测试和改进：学生测试自己制作的植物盆栽装置，并根据

测试结果进行改进。

6.展示和评价：学生展示自己的成果，并进行同伴评价和教

师评价。

四、案例结果与讨论

通过本案例的实施，学生们在实践中提高了自己的动手能力

和解决问题的能力。他们通过讨论和合作，设计出了各具特色的

植物盆栽装置，并成功实现了自动浇花的功能。同时，学生们也

学到了如何运用科学原理和技术知识来解决实际问题。

五、结论

建构游戏作为一种创新的教学方法，能够激发学生的创造力

和解决问题的能力，培养学生的实践动手能力，并提高学生对科

技的兴趣。通过本案例的研究，我们发现建构游戏能够有效促进

学生的学习兴趣和主动参与度，提高学生的实践能力和创新能力。

因此，建构游戏在教育中具有广阔的应用前景。

六、建议

在实施建构游戏教学时，教师可以适当引导学生的思考和讨

论，提供必要的指导和帮助，并鼓励学生自主探索和实践。同时，

教师还可以根据学生的实际情况，设计更具挑战性和实践性的课

题，以激发学生更大的学习热情和创造力。

七、。