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初中部教研工作总结

一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际出

发，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预

期的工作目标。

一、主要工作回顾

在工作中，初中教研室以“服从领导，服务教师，踏实工作”为

工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工

作，实现了五个提升。

（一）围绕一个核心

____月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后

的教学模式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的

时间改变落后的教学观念，建立崭新的课堂教学模式。一年来，教研

所有工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行，共举行了公开课108

节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落

实措施12项，解决问题15个。特别是本学期，为使新课堂教学得到

更好的推进，举行了示范课5例，研讨课60例，新教师参与公开课活

动的热情使课堂教学改革充满了生机和活力，老教师的宝贵经验和成

熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资源和智力保障。到目前为

止，初中部85%的教师都能自觉运用新模式实施教学，根据调研结果，

学生对教师的评价档次都在满意以上。

（二）落实了三项工作

本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三

个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶

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总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一”工作，创造性开展

“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研全面建设，取得了令人满意

的成绩，受到了县教研室领导的高度赞赏。

1、每月一次示范课

在示范课的安排和选择上，坚持“成熟一个上一个”的原则，决

不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示

范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学

习、师生合作探究的课堂教学模式建设。示范课作用大，效果好，给

教师提供了不同层面的思考，引发了新一轮教学改革。在示范课的基

础上，大力推行研讨课和汇报课，实施跟踪对比制度，力促年轻教师

成熟。本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，

大家的评课意见是不满意，第二次时则是较为满意，这体现了质量的

突破和个人的提升；黄冼元老师上了三次数学公开课，每次都有进

步，数学组全体教师对他的教学能力均表示肯定，还有黄国清老师、

梁志斌老师等，年轻教师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好

未来。

2、每月一次中考备考研讨会

在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，改变了“教研主任

指导中考才叫教研室指导中考”的思想认识，加强了初三备课组的建

设，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理

论学习，使他们具有指导中考的能力和水平。本学期，共举行中考备

考研讨会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导意

见，也直接推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观

点——组员论证——集体解决”的研究模式。在科组会议上，对中考

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的热点的探讨更是成了主要研究内容。政治科组、语文科组在这方面

做得最为出色。

3、____月一帮扶总结

学校要发展，年轻教师培养是关键。本学期，教研室对培养新教

师的思路非常明确，步伐也非常坚实。组织召开了专门会议，讨论培

训计划，确定帮扶方法。各科组根据实际确定了3—5名培养对象，选

择教学经验较丰富的教师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶模式，

重点指导新教师如何上好一节课。加强帮扶经验总结和推广，每月召

开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮

扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮

扶工作有序推进的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培养对象已

跨进了骨干教师行列，15名培养对象都已能成功上每一节课，都能挑

起了教学重担。

（三）实现了五个提升

1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好

（1）按照校长室的指导意见，初中教研室把教师队伍的建设放在

第一位，进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容：

教材解剖能力，教学管理，试卷分析能力，复习统筹能力，学困生的

管