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高二语文备课组工作计划(通用4篇)

高二语文备课组篇1

一、总体目标:

根据新课标的精神和要求,暨第一学期的教学探索,我们的教学

目标继续定位为以下五个方面:

(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)

发现创新,使学生获得良好的语文素养,能力得以全面发展。

二、使用教材:

1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)

三、教材分析:

本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两

本书的内容。

必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌名篇,也有

中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是:人物与环境(小说一),感

受与共鸣(唐宋诗),质疑解难(古代议论散文),启迪与想象(科普科幻作

品)。

“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作,写作专

题分别是:多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择

和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。

口语交际专题为议论。

“梳理探究”设计的专题为:交际中的语言运用;文字作品的个性

化解读;语文学习的。

“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。

必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文,有中外戏剧,宋元词曲,

古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是:性格与冲突(中外戏

剧),情思与意境(宋元词曲),理清思路(社会科学论文、随笔),知人论

世(古代人物传记)。

“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作,写作专题分

别是:解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议

论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。口语交际专

题为辩论。

“树立探究”设计的专题为:逻辑和语文学习,走近文学大师、

影视文化。

“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。

四、教学目标和要求:

拟在期中考试前完成必修3内容的学习,其中安排3次写作训练,

2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习,其中安排3

次写作训练,1——2次月考或单元测试。

教学中要求做到:

1、依据新课标,结合学生的实际情况,采用灵活多样的教学模式,

力求获得最佳的教学效果。

2、认真钻研、领会新教材和新大纲,提高课堂效益,向40分钟

要质量。

3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务,时间紧,任

务重,在完成教学任务的同时,还要强化语文基础知识的训练与提高。

4、本学期在写作上,着重培养学生写作议论文的能力。先了解议

论文文本的相关知识,提高学生议论说理的兴趣和能力,训练学生的

理性思维。

五、改进教学、提高教学质量的主要措施

1、做好学情分析,认识了解并熟悉学生的情况,有针对性地做到

因材施教。

2、继续培养学生学习语文的兴趣,在平时的教学中,围绕学法设

计教法,突出学生的主体地位。

3、讲究提问设计,板书设计,帮助学生进行知识归类、梳理。

4、利用课外时间给学生解疑答难,加强辅导,补学补差。

5、强化基础知识的教学,不断提高学生的语文素养。

6、在集体备课和教学中,以培养阅读能力为中心,在作文备课和

训练中做到系列性、科学性、实效性。

六、教科研设想:

(一)、积极研究课改实施办法。

所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课

程内容,探究其精神。切实转变教育教学理念,用科学的教育理念来

指导语文教学。坚持集体备课制度,集思广益,群策群力,用群体智

慧和力量,提高整个语文组的教学水平和能力。充分利用每周的备课

组活动时间,有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、

教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人。

(二)、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立

主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合

自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率,

有利于培养合作意识和团队精神。因此,我们鼓励学生在个人钻研的

基础上,

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