高二（选必一）统编版历史第二单元《第5课 中国古代官员的选拔与管理》课件.pptx

高二（选必一）—统编版—历史—第二单元

;课标要求;重点：各主要历史时期官员选拔与管理的核心内容。;一、秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理;思考：课本封面图画反映的是什么制度？与本册主题“国家制度与社会治理”有何联系？;一、秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理;（秦孝公）以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。——（西汉）司马迁《史记·商君列传》;（1）背景：尚贤思想兴起，各国争霸图强。;选拔制度：以法为教，以吏为师。;（1）分类：

①常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等。

②特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。;（一）官员选拔;探究2：根据材料并结合所学知识，分析汉朝察举制以哪家思想作为指导思想？这样选出的官员对封建王朝的治理有什么意义？;（3）影响：;迨至东汉末年，天下大乱，汉献帝逃亡，中央、地方失却联系，一切制度全归紊乱，乡居里选的制度自亦无从推行。于是朝廷用人没有了标准，尤其是武人在行伍中滥用人员，不依制度。

——钱穆《中国历代政治得失》P57;（1）背景：东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强地主控制了地方选人权。;今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。

——《晋书·段灼传》;(4）评价：

①九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。;1.考核制度;1.考核制度：上计制;（1）中央：秦汉建立以御史大夫为首的中央监察体系。;二、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理;二、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理;3.完善：两宋;选拔的权力收归中央——加强中央集权。;二、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理;1.考核制度;2.监察制度;三、元明清时期的官员选拔与管理;（二）官员管理;（二）官员管理;我国古代历史上的官员选拔制度在长期发展过程中不断丰富完善，反映了统治阶级在不同历史时期的统治需求，总体上适应了社会发展的阶段性要求。

——《国家制度与社会治理·教师教学用书》第75页;时期;;课堂到此结束，

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;问题一：为什么说科举制是一种更完善的选官制度？;问题二：

中国古代官员选拔重视“德才兼备，以德为先”的原则。司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”朱元璋要求选拔官吏“以德行为本，而文艺次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”

结合课文，分析中国古代对官员“德”“才”的要求有何特点。;问题二：

结合课文，分析中国古代对官员“德”“才”的要求有何特点。;答案提示：;问题三：

考核是中国古代官员管理的一项重要制度，历代十分重视考核制度的建立与完善。明朝张居正曾说：

盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，恐亦难以底绩而有成也。——张居正《张文忠公全集》奏疏三《请稽查章奏随事考成以修实政疏》

请结合材料，谈谈你对考核制度的看法。;对课文中从秦汉到明清官员考核制度的基本内容有所掌握，对各历史时期考核的不同方法有所了解。;答案提示：;答案提示：;答案提示：;谢谢大家的观看，

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