2023九年级语文下册 第二单元 写作 审题立意说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文下册第二单元写作审题立意说课稿新人教版

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教材分析

《2023九年级语文下册第二单元写作审题立意说课稿新人教版》本节课旨在让学生掌握审题立意的基本方法，提高写作能力。本单元教学内容与课本紧密相连，通过对教材中的例文分析，使学生了解如何准确把握作文题目，确立合适的中心思想。通过实践训练，使学生能够灵活运用审题立意的技巧，为后续写作打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过审题立意训练，提高学生准确理解和分析作文题目的能力，增强语言表达的针对性和有效性。同时，发展学生的思维发展与提升，激发创造性思维，培养学生独立思考和批判性思维，为写作提供丰富、深刻的内涵。

重点难点及解决办法

重点：掌握审题立意的基本方法和技巧，能够准确把握作文题目的核心要求，确立中心思想。

难点：学生在实际操作中，难以将理论方法灵活应用于写作实践中，导致审题不准确，立意不深刻。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.结合教材中的例文，详细讲解审题立意的步骤和方法。

2.设计模拟练习，让学生在课堂上即时练习，教师现场指导，及时纠正错误。

3.开展小组讨论，鼓励学生相互交流审题立意的思路和心得，互相学习，共同提高。

4.定期布置作文练习，要求学生严格按照审题立意的步骤进行，逐步形成良好的写作习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统讲解审题立意的理论要点，结合教材实例进行分析。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中深化对审题立意的理解，相互学习。

3.运用案例研究，通过分析优秀作文的审题立意过程，启发学生思维。

4.利用多媒体辅助教学，展示作文题目和立意示例，增强直观性。

5.安排项目导向学习，让学生在完成指定写作任务中实践审题立意技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘多样场景的图片，引导学生观察并提问：“如果让你为这幅画起一个题目，你会起什么题目？为什么？”

-学生思考并回答，教师总结出审题立意的重要性。

-教师提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何准确审题，确立立意。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解审题立意的基本概念和步骤，结合教材中的例文进行详细分析。

-教师展示几个不同类型的作文题目，引导学生进行审题练习，并讨论如何确立中心思想。

-教师总结审题立意的要点，强调关键词句的提取和主题的提炼。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选取一个作文题目，按照审题立意的步骤进行讨论，并在纸上写下审题过程和立意。

-各小组汇报讨论结果，教师提供反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在审题立意的过程中遇到了哪些困难？”

-学生回答，教师针对学生的困惑进行解答。

-教师再次展示一个作文题目，邀请学生上台演示审题立意的过程，其他学生观察并提供建议。

5.创新环节：情境模拟（5分钟）

-教师设置一个情境：“假设你是学校文学社的成员，即将参加一次作文比赛，题目是‘我眼中的未来’，请你现场演示如何审题立意。”

-学生模拟审题立意过程，教师提供即时反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调审题立意在写作中的重要性。

-布置作业：学生根据本节课所学，自选题目，完成一篇作文，要求体现审题立意的步骤。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解审题立意的概念和重要性，掌握了审题立意的基本步骤和方法。

2.通过课堂练习和讨论，学生能够独立分析作文题目，提取关键信息，确立合适的中心思想。

3.学生在巩固练习中，能够将审题立意的理论应用于实际写作中，提高了作文的质量和深度。

4.在师生互动环节，学生积极参与，提出了自己的见解和疑问，通过教师的解答和指导，加深了对审题立意的理解。

5.通过情境模拟，学生能够将审题立意的过程具体化，增强了在实际写作中的运用能力。

6.学生在作业中表现出了较高的写作水平，作文内容紧扣题目，中心思想明确，结构合理，语言表达流畅。

7.学生对写作产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试不同的写作方法和技巧。

8.学生在团队合作中学会了倾听和交流，提高了沟通能力和团队协作能力。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了审题立意的技能，还培养了批判性思维和创造性思维，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如认真阅读题目，深入思考，积极提问，这些习惯将对他们的学习生涯产生长远的影响。

板书设计

①审题立意的基本步骤：审题、提炼中心思想、确定写作方向

②关键词句提取：关键词、主题句、支撑句

③审题立意实例分析