幼小衔接教研活动简报(真题8篇) .pdfVIP

幼小衔接教研活动简报

幼小衔接教研活动简报（通用8篇）

在日常生活或是工作学习中，简报对人们来说越来越重要，简报

的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。你所见过的简报是什

么样的呢？下面是小编整理的幼小衔接教研活动简报（通用8篇），

欢迎阅读与收藏。

幼小衔接教研活动简报1

为帮助教师进一步认识和理解幼小衔接，理解国家双减背景下幼

小衔接的相关政策。7月7日上午，幼儿园邀请攀枝花市实验学校的朱

福显、杜迎春两位老师入园对全体教师开展“幼小衔接一年级新课标

培训”讲座。

朱福显老师以“明方向、讲策略、看未来”为切入点，结合幼儿

学习方式，开展了《双减后看学科学习》的讲座。朱老师结合教学实

例，深入剖析、解读了小学一年级数学学习的特点，基于“双减”、

“新课标”及“核心素质教育理念”提出启蒙数学、直观形象化教学、

数学生活化、数学实践探究化的教育建议。

杜迎春老师从“幼儿年龄特点分析”、“幼小合并”、“衔接策

略”、“阅读能力培养”四个方面着手，分享了一场诗意的《幼小衔

接遇见美好》讲座。讲座中，杜老师基于幼儿本位，结合幼小差异，

从语文学科方面提出：习惯引领，培养规则意识与应变能力，培养守

时惜时的良好习惯，培养阅读力与学习力的入学衔接策略。

教育是有机整体，离不开幼儿园、小学与家长的相互协作与配合。

幼小衔接中只要双方的大门真正打开，幼小双向力行，双向奔赴，搭

建更多的桥梁，才能帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

幼小衔接教研活动简报2

幼儿的生活自我管理是在日常各个环节及区域活动中让幼儿自主

地参与生活管理。对于即将要迈入小学的大班幼儿来说，独立的生活

自理能力尤为重要。但现今社会中，家长对孩子宠爱有佳，凡事都包

办代替。导致现在的孩子在生活自理方面过度地依赖于成人，力所能

及的事也不愿去尝试、体验。

幼儿园的孩子们是处于被照顾的地位，从入园到离园，老师从未

离开幼儿，当他们有事时能及时得到老师的帮助，孩子自主的时间其

实很少。但小学生活和幼儿园生活完全不一样，凡事都需要孩子自己

独立完成。《指南》指出：“幼儿园教育要与小学教育相互衔接。”

因此，通过合理有效的方法让幼儿学会自我管理，从而培养其独立能

力、自觉性和自信心，为其顺利地从幼儿园迈向小学生活做好充分的

准备工作。

因此我们开设了各种活动，帮助幼儿逐步形成良好的自我管理能

力。20xx年11月27日下午，幼儿园精心策划，开设了包书皮、整理

铅笔盒、整理书包、收纳袜子、整理书籍、削铅笔、叠被单、穿衬衫、

整理外套等九个馆。以游园的形式，让幼儿自由选择参与活动。在活

动中幼儿学会了如何削铅笔，懂得了包书皮的正确方法，会按书包的

规格合理摆放文具。也会把自己的衣物折叠得很整齐。通过这样的综

合活动，幼儿的独立能力提高了，初步学会了如何管理自我。为幼儿

今后进入小学打下了坚实的基础。

幼小衔接教研活动简报3

幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿

童成长过程的一个重大转折，为更好落实教育部《关于大力推进幼儿

园与小学科学衔接的指导意见》。近日，嵩阳中心幼儿园组织开展

“幼小协同，科学衔接”系列活动。

首先，幼儿园为家长、教师发放了“幼小衔接问卷调查表”，从

问卷中梳理幼小衔接任务清单，发现存在问题，明确工作重点。并以

幼儿园公众号为平台，开展丰富多彩的宣传活动，推送《致家长一封

信》和教育部关于幼小衔接的相关文件，使家长了解当前国家政策、

帮助家长认识幼儿园和小学不同的教育任务，树立科学的教育观念。

同时，开展多层面的幼小衔接教师培训活动，以教研为主阵地，

进行幼小衔接课程审议，反思教学活动内容、教学方式的适应性，调

整课程网络结构，通过学习研讨，指导教师深度理解《幼儿园入学准

备教育指导要点》，明确教育目标。

通过系列活动，及时了解家长想法和入学适应方面的困惑问题，

也为更好做好幼小衔接明确思路，找准方向。

幼小衔接教研活动简报4

这个学期是我作为老师的新的起点，我成为了一名一年级的数学

老师。同样，也是小朋友们作为小学生的新的`起点。因此如何衔接幼

儿到小学，成为了非常重要的问题。

学习准备期的设置是提供给儿童从幼儿园到小学阶段角色转化的

“缓冲期”；是适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，呵护

他们对小学学校生活的美好憧憬的“调节器”；是学生平稳适应