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《爬天都峰》作业设计

班级：三年（3）班教师：付连映

学

情分析

设计作业的目的一是通过练习，掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。所以，作业的设计可以形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间。既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。看拼音写词语是基础知识，适合各层面的学生，另外这篇课文的对话比较多，学生对标点符号的正确使用，特别是双引号的使用，对学困生来说有点难度，因此通过这次作业了解学生在学习中存在的问题，并能做到对症下药，及时调整教学策略，提高教学的有效性。

作业设计内容

设计说明

一、看拼音写汉字

fēngdǐngyǒngqìbiànzījūrán

（）（）（）（）

???

二、多音字组词

似：sì（）相：xiāng（）都：dōu（）

shì（）xiàng（）dū（）

三、形近字组词

峰（）连（）勇（）仰（）

蜂（）链（）涌（）昂（）

四、我会选

虽然果然忽然

１、张小红同学（）学习成绩很好，但身体却非常弱。

２、我正在聚精会神地看着书，（）听见有人在叫我

的名字。

３、中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金

牌大丰收。

第一题是检查生字掌握情况，辫子的“辫”错误较多，写成了其他形近字。

第二题“似、相”出现较多，正确率高，“都”字的组词易混乱。“dōu”字表示“全，完全”，如：都要。功课学得都不错。表示语气的加重，如：一动都不动。其他都念“dū”。

第三题第一组错的少，主要从偏旁分析。第二、三、四组有学生不太理解“链、涌、昂”易出错。

第四题考查学生辨析近义词的能力，有少数学生分不清。“果然”就是在人的意料之中。“忽然”用在没想到，出乎意料的情况下，“虽然”与但搭配成关联词。