2023六年级语文上册 第四单元 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长说课稿新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第四单元快乐读书吧：笑与泪，经历与成长说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以六年级语文上册第四单元“快乐读书吧：笑与泪，经历与成长”为主题，旨在引导学生深入理解课文内容，感受人物经历中的笑与泪，从而启迪学生对成长的认识。通过本节课的教学，使学生学会从经典作品中汲取营养，提升语文素养，培养学生的阅读兴趣和审美能力。同时，结合学生年龄特点和知识水平，本节课将注重培养学生的学习方法和思考能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，学生能够准确把握文本中的情感变化，运用恰当的语言表达笑与泪、经历与成长的主题。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从文本中提炼信息，进行逻辑推理，形成对成长过程中情感体验的深刻理解。

3.文化传承与理解：引导学生理解经典文学作品中的文化内涵，感受中华民族优秀传统文化的精神，培养文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美感知，培养审美情趣，通过创作或表达，展现对文学作品美的理解和创造。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解并分析课文中的主题和情感。

-学生对文学作品有一定的接触，能够识别文学作品中的角色、情节和背景。

-学生在之前的单元中已经接触过类似的成长主题，对笑与泪、经历与成长有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和人物经历表现出较高的兴趣，愿意主动探索和分享。

-学生具备一定的阅读能力和理解力，能够通过课堂讨论和小组合作来提升学习效果。

-学生中有视觉型、听觉型和学习型等多种学习风格，需要采用多样化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文学作品深层含义时遇到困难，需要引导他们进行深入思考。

-分析课文中的情感变化可能需要更多的情感体验和共鸣，部分学生可能难以准确表达自己的感受。

-部分学生可能在课堂讨论中表现出内向或不愿意分享，需要鼓励他们积极参与。

四、教学资源

-教科书《2023六年级语文上册》

-多媒体投影仪及音响设备

-电子版课文资源

-课堂讨论引导卡片

-文学作品阅读材料

-学生作业本与文具

-互联网文学资源（用于拓展阅读）

-课堂互动游戏素材

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾之前学习的成长主题文学作品，如《小英雄雨来》等，让学生分享对成长过程中笑与泪的感受。

-展示本单元主题“快乐读书吧：笑与泪，经历与成长”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-逐篇介绍本单元的文学作品，包括《青铜葵花》、《草房子》等，引导学生关注作品中的成长主题。

-分析作品中的主要人物，讨论他们在成长过程中经历的笑与泪，以及如何面对挑战和困难。

-引导学生理解文学作品中的象征、比喻等修辞手法，深入挖掘作品的内涵。

-通过案例讲解，让学生学会如何从作品中提炼信息，进行逻辑推理，形成对成长过程中情感体验的深刻理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生选择一篇文学作品，讨论作品中人物的成长过程，分享自己的理解和感悟。

-个别回答：教师提问，学生回答关于文学作品的理解和分析，检验学生对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文学作品中的成长主题和笑与泪的情感体验。

-引导学生认识到成长过程中的挑战和困难是必然的，但通过勇敢面对和积极应对，可以收获成长和喜悦。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于本单元文学作品的读后感，要求学生结合自己的实际经历，谈谈对成长过程中笑与泪的理解。

-鼓励学生在课后阅读更多的文学作品，拓宽自己的文学视野。

六、知识点梳理

1.文学作品的内容理解

-《青铜葵花》：理解主人公青铜在成长过程中所经历的笑与泪，以及他如何克服困难，展现勇敢和智慧。

-《草房子》：分析主人公在艰苦环境中追求知识、友谊和成长的过程，感受其内心的笑与泪。

-《小英雄雨来》：通过雨来的勇敢事迹，理解其在战争环境中的成长和对祖国的热爱。

2.人物形象分析

-分析作品中的主要人物性格特点，如青铜的坚韧、草房子的主人公的求知欲、雨来的勇敢等。

-探讨人物在故事中的成长变化，以及这些变化背后的原因和动力。

3.修辞手法与表现技巧

-理解并分析作品中的比喻、拟人、象征等修辞手法，如何增强文学作品的表现力。

-学习作者如何通过细腻的描绘和情感表达，让读者感同身受。

4.情感体验与价值观

-探讨文学作品中的情感体验，如快乐、悲伤、挫折