游戏化教学在小学数学教学中的应用与探讨(5汇总范文).pdfVIP

游戏化教学在小学数学教学中的应用与探讨（5篇范文）

第一篇：游戏化教学在小学数学教学中的应用与探讨

游戏化教学在小学数学教学中的应用与探讨

摘要：兴趣是调动学生学习兴趣和学习积极性最重要的动力，随

着我国教育事业的不断改革和推进，越来越多的教师开始在教学的过

程中追求教学模式的新颖性和趣味性，以此企图借助趣味教学的方式

来不断激发学生的学习兴趣，进而引导学生自觉、主动的参与到课堂

学习中。小学是学生接受义务学习的初级阶段，同时也是学生学习数

学知识最重要的入门阶段，所以教师必须要在这一阶段借助游戏化的

教学方式来吸引学生的注意力、培养学生的学习能力和学习兴趣，进

而给学生营造轻松、愉快的学习氛围，使得学生能够在游戏的过程中

学习知识，在学习知识的过程中感受学习乐趣。本篇文章将对游戏化

教学在小学数学教学中的应用展开探讨，并在文章中结合教学内容的

需要和学生的实际学习情况设计相应有趣的游戏内容，以此不断推动

我国小学数学教学的发展。

关键词：小学数学；游戏化教学；教学模式；策略；应用与探讨

众所周知，数学是一门抽象性和逻辑性较强的学习科目，所以在

学习的过程中学生难免会感觉的数学课堂学习十分枯燥无趣和难，以

此大大的打消了学生的学习积极性，使得学生从小便开始排斥学习数

学，进而导致出现十分严重的偏科情况。在这基础上，教师便可以利

用游戏化的教学方式将教材中所有的知识都以游戏的方式进行模拟和

讲解，以此让学生在游戏中快乐、快速的掌握学习内容，进而实现

“寓教于乐”的教学效果。

一、运用游戏教学法，增加学生学习兴趣

在小学课堂中，教师的教学导入能够将学生吸引到课堂中来。所

以教学导入直接导致整堂课的教学效果。在小学数学的课堂上，教师

所准备好的游戏也需要创造一个环境去导入，这样显得更加自然，不

会感到很突兀。为游戏创造适宜的环境，让学生能够在真实的学习和

生活中开展游戏。这也要求教师在设计游戏时应使游戏有足够的趣味

性，激发学生的学习兴趣。

比如在人教版一年级“0的加减法”中，创造一个适合的游戏情景，

让学生在情景中解决问题，体会数学与生活的联系。在课堂上，做小

猫钓鱼的游戏，小猫没有钓到鱼，那么可以用几来表示，小猫和妈妈

一起去钓鱼，妈妈钓了三条鱼，小猫一会跑，一会跳，一会采采花，

一会捉捉蝴蝶，结果小猫一条鱼也没钓到，请学生一起做游戏，两个

同学为一组。那么小猫和妈妈一共钓了几条鱼呢？学生：钓了3条鱼，

那么列式计算的话是多少：0+3=3。

这个教学过程就是运用游戏教学法增加学生学习兴趣，吸引学生

的注意力，帮助学生更好的掌握?W习知识。

二、课堂游戏与管理

（一）课前教学

课前，教师需根据课堂所要讲授的内容，对游戏的整体思路进行

设计，以供课堂中学生学习使用。以10以外的加减法的教学为例，教

师可将游戏的题目设计为《消灭害虫》。教师可设计不同的卡片，卡

片上画着不同的害虫，每一个卡片上，都需要设置一个加减法的计算

题，在计算题下，包括4个选项，其中一个选项为题目的正确答案，

如果学生选择正确，则代表消灭了卡片上的害虫，此时则可以进入到

以下关，消灭下一个害虫。

将游戏设置为该类型，可充分激发其学生的兴趣，使学生想要消

灭更多害虫的意愿得以萌发，对于其学习积极性与主动性的提高具有

积极意义。

（二）课中教学

游戏设计完毕后，教师需将学生分为不同的小组，每一小组分发

一个卡片，由小组中的成员共同答题。小组答题完成之后，可以举手

示意，要求老师分发下一个卡片。教师需对学生的答案进行检查，如

答案正确，则可以分发下一卡片，使学生进入下一个关卡，消灭更多

的害虫。

在游戏过程中，学生为了消灭更多的害虫，必定会积极主动的进

行思考，同时加强与团队其他同学的合作，这对于学生团队合作能力

的培养，以及解题效率的提高，都能够起到一定的促进作用。

（三）课后教学

课后，教师需对每一个小组消灭害虫的数量进行整理和总结，针

对消灭害虫数量较多的小组给予奖励。奖品可以是一朵小红花，同时

也可以是一根铅笔等物质方面的奖励。同时，教师应对最终成绩较差

的小组给予鼓励，充分肯定其努力的态度，避免对学生的学习积极性

造成伤害，使学生都能够再接再厉，不断学习数学知识，使自身的数

学学习水平得到进一步的提高。

三、角色扮演游戏

角色扮演是小学数学中常用的最为直观有效的一个游戏教学法，

能让小学生