2023四年级语文下册 第二单元 口语交际：说新闻（新学习单）说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第二单元口语交际：说新闻（新学习单）说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版四年级语文下册第二单元的口语交际：“说新闻”。本节课将围绕新闻的要素、结构和表达方式，引导学生如何用简洁、准确的语言进行新闻播报。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过新闻报道，具备一定的新闻阅读和理解能力。本节课将通过分析教材中的新闻实例，帮助学生掌握新闻的基本结构和表达方法，提高学生的口语表达能力。教材中涉及到的新闻内容包括国内外重要事件、科技发展、社会生活等方面的内容，与学生的生活实际紧密相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析新闻内容，学习并运用新闻语言的特点，提高学生准确、简洁表达信息的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过讨论和评价新闻内容，提升逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化理解与传承：引导学生关注时事新闻，增强对国家大事的了解，培养民族自豪感和文化认同感。

4.实践创新：鼓励学生自主收集新闻素材，进行新闻创作和播报，提高实际操作能力和创新意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和阅读理解能力，能够理解简单的新闻内容，但在新闻语言的特点和结构上还缺乏深入的认识。在知识方面，学生已经学习过一些基本的写作技巧和语法知识，但尚未系统地学习过新闻写作的相关知识。在能力方面，学生的思维能力、创造力和批判性思维正在发展，需要通过具体的实践活动来进一步培养。

在素质方面，学生对于社会事件的关注度和参与度逐渐提高，但对于新闻的价值判断和批判性分析能力较弱。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、听讲不认真等问题，这可能会影响他们对新闻内容的深入理解和有效学习。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的新闻案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的新闻素养和口语表达能力。此外，教师还需关注学生的学习态度和习惯，通过有效的课堂管理策略，帮助学生养成良好的学习习惯，为课程学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时辅以案例研究和小组合作学习。教师首先通过生动的案例讲解新闻的结构和语言特点，引导学生关注新闻的要素。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟新闻播报，增强实践操作能力。在课堂讨论环节，鼓励学生就新闻内容展开交流，培养批判性思维和表达能力。此外，利用多媒体播放真实新闻视频，帮助学生更好地理解新闻播报的技巧。通过这些教学活动和策略，旨在激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和互动，提高他们的新闻素养和口语交际能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括新闻案例和新闻播报视频，要求学生预习新闻的结构和语言特点。

-设计预习问题：设计问题如“新闻通常包含哪些要素？”和“如何用简洁的语言表达新闻内容？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解新闻的结构和语言特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索新闻的特点。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新闻的结构和语言，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一则新闻视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解新闻的五要素（who,what,when,where,why）和播报技巧。

-组织课堂活动：分组让学生模拟新闻播报，互相评价和讨论。

-解答疑问：针对学生在模拟播报中出现的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考新闻播报的要点。

-参与课堂活动：学生参与模拟新闻播报，积极讨论和评价。

-提问与讨论：学生提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解新闻播报的技巧和注意事项。

-实践活动法：通过模拟播报实践新闻播报技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新闻播报的要点，掌握播报技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置新闻播报的作业，要求