部编版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》优质课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第六单元口语交际意见不同怎么办

爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛。

但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。

春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧。这时候需要协商才能解决。公说公有理婆说婆有理

选择一个角色，谈谈你的看法。普通市民环卫工人鞭炮厂工人根据自己选择的角色，练习把自己的观点说清楚。观点要简洁明了，理由要具体。消防队员春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？

普通市民小王普通市民小林消防队员他们的交流存在着什么问题？态度不平和没有换位思考断章取义

表达符合身份，观点鲜明，有理有据，语言简洁。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，态度平和，以理服人。发表观点倾听观点讨论观点与别人意见不同时怎么样才能让别人比较愿意接受？

示例我是普通市民，我认为春节应该燃放烟花爆竹。放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节就应该燃放烟花爆竹。观点理由把看法说清楚，观点简洁明了，理由具体。

示例我赞同这位市民的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛。但是另一方面，燃放烟花爆竹也带来了很多安全隐患。每年春节期间，全国都会发生多起燃放烟花爆竹引发的火灾、爆炸等事故。不但造成财产损失，甚至会造成伤亡事故……开头表示赞同后面强调了燃放烟花爆竹带来的安全隐患，阐述了自己的观点和理由。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，态度平和，以理服人。

小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐释对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思考，积极沟通。角色扮演

班级展示请四位同学上台，分别扮演普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人，请一位同学担任主持人，主持人要负责安排交流顺序，主持交流。扮演不同角色的同学阐述对“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这个问题的看法。主持人主持交流。其他同学认真倾听，把握别人的观点，等台上同学交流完毕后，可以对自己支持的角色和观点进行补充阐述。

下面事例中也出现了不同意见，该怎么办呢？事例十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？有关方面的人司机交通运输局工作人员道路附近居民生态环境局局长……

砍树拓路方便行驶。司机交通运输局工作人员道路通畅了，能缓解交通压力。明确身份，了解各自的观点

进出方便了，但是缺少绿化。砍树会影响城市绿化，影响市容市貌。道路附近居民生态环境局局长

请你利用今天所学到的交际方法，搜集相关资料，做好交流的准备，和你的爸爸、妈妈就这个话题进行一次口语交际吧！自主练习，形成交际技能

口语交际：意见不同怎么办RJ六年级上册

对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决，这时候应该怎么办呢？

意见不同怎么办

准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。本次口语交际中我们应该注意什么？表达观点时，要简洁明了，要有根据。

生活中很多事情需要大家协商才能解决，同一件事，在不同的人看来观点可能不一样，因为大家的立场不同、阅历不同、利益不同。此次口语交际的目的之一就是要尊重不同的意见，要明白意见有分歧在所难免，遇见意见有分歧的时候应该倾听各方面的意见，努力寻找解决问题的办法。要有理有据地陈述自己的理由，努力说服别人同意自己的观点，并予以支持，而不是强行要求别人同意自己的观点。可以以小组为单位展开口语交际，要有序、有理。

仔细阅读材料，想一想，材料中要解决的主要问题的有关方面的人都有哪些？他们的主要工作任务是什么？你最了解哪一方面的工作？作为这一方面的人，你认为“燃放烟花爆竹”或“要路还是要树”对“我们”哪些方面有利，哪些方面不利？由此可见，本次口语交际的问题来自生活，涉及面十分广泛，影响各行各业。1.阅读材料寻思路。

先比较比较，再想一想“燃放烟花爆竹”和“要路还是要树”，对你触动最大的是哪一个？你经历过或见过哪些与其相关的事对你或身边的人影响特别大？注意选取一个合适的角色，选取恰当的事例，要有能够让大家信服的理由。2.思考定主题。

交际时体现在说和听两个方面。说的时候要有理有据；听的时候要“换位思考”；还要注意态度，积极沟通。3.交际表观点。

交际要素交际要点说亮明身份，说清自己的观点，做到有理有据。听听到不同意见时，要“换位思考”，也就是站在对方的角度看问题，考虑别人意见的合理和可取之