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重庆第四十八中学校专栏科学咨询/教学研究2019年第15期(总第634期)

浅谈校级课题研究的教学实用价值

欧亮

(重庆第四十八中学校重庆北碚400700)

摘要：课题研究作为教师教育科研的重要内容，被喻为革，高考学科存在大的变化，不再分文理科后，我们学校的学

教育改革和发展的“第一生产力”，可以说是促进教育质量、生如何适应，这是个大框架，针对不同学科也有变化，我们有

师生素养、特色教育的重要载体和工具。什么样的解决方案，据此我们可以以高2021级年级组为单位做

关键词：校级课题；教学价值；教师；自我发展《48中高2021级学生适应英语一年两考方法研究》《48中高中

课题研究作为教师教育科研的重要内容，被喻为教育改学生六选三搭配方法指导研究--以2021级为例》《48中高中学

革和发展的“第一生产力”，可以说是促进教育质量、师生素生六选三学科适应性研究--以2021级为例》等，此类研究做到

养、特色教育的重要载体和工具。甚至于说一个学校的内涵式了与时俱进，研究的是新高考的变化形势和本年级的具体情

发展很大程度上是从学校的课题研究开始的，是学校自我研况，同时又为以后的年级提供经验借鉴和技术支持，具有很好

究、自我成长的重要武器。的实效性。

课题为教学服务，为德育服务，这是课题研究的题中之四、宁静致远，耐心细致，切忌浮躁

义。同时，课题研究又要适应当前新高考的大背景和学生需课题研究终归是枯燥的，时间漫长但必须沉得住气，要耐

要，总结起来我认为我们的校级课题研究可以从这样一些方面心细致，切忌浮躁。教育科研在于平时有意识的积累和总结，

去入手，不但老师有兴趣，而且学生有收获。基础科研更是要作有心人。研究时要合理设计研究方案。研究

一、充分考虑兴趣性、可行性、地域性、应用性也不能过于看重功利性，更重要的是积极推进素质教育，深化

校级课题要重视发现问题，解决问题的功能，我们在研究课程教育改革，促进自身和学生创新精神和实践能力的培养，

的过程中老师和学生的最近发展区需要才是研究的重点所在。开阔视野，提高创新水平和实践能力，培养科学态度、科学精

课题的选择一定要充分考虑学生和老师的兴趣点，可操作性，神和科学精神和科学思维方法。

解决问题宜小不宜大。例如：我校作为重庆市的综合高中开设五、善于总结，不断学习，完成发展需求

有机电这一职业教育课程，培养学生学习车床操作技术并为其一名老师最大的财富是经验，最大的敌人也是经验。为什

以后的升学服务，就有很好的针对性，既可以激发学生的兴趣么这样说？一旦我们在教学中形成了一定经验后，往往也失去

点，又有可行性和应用性。那么我们的研究题目就不应该是了继续学习和前进的动力和需求。校本课题的研究虽然不是站

《机电专业对高中学生升学的可行性研究》，而应该是《机电在教育的最前沿，但是，研究过程仍然需要我们去了解新的教

学习如何更好为高中学生升学服务的有效性研究》，这种研究育动向，这其实就是一个学习的过程，也是一个自我提高的过

既没有脱离大的核心素养的培养，又做到了立德树人的思想要程，毕竟当前对教师的评价已经不再局限于结果性评价，而是

求，解决的是困扰我们的教学真问题，真正把课题为教学与升发展性评价，教师的自我成长与发展是在不断的学习和总结中

学的服务作用落到实处。完成的。这就要求我们的老师不但要积极参与教学实践活动，

二、广开信息渠道，多渠道收集信息