2024-2025学年八年级地理下册 第九章 第二节 高原湿地—三江源地区说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级地理下册第九章第二节高原湿地—三江源地区说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年八年级地理下册第九章第二节“高原湿地—三江源地区”。本节课主要内容包括：三江源地区的地理位置、地形地貌、气候特点、生态环境、生物多样性以及该地区在我国生态环境保护和可持续发展中的重要性。具体内容涵盖以下方面：

1.三江源地区的地理位置、范围及地形地貌特点；

2.三江源地区的气候特征及其对生态环境的影响；

3.三江源地区的生态环境现状，包括植被、水源、土壤等；

4.三江源地区的生物多样性及其保护；

5.三江源地区在我国生态环境保护和可持续发展中的战略地位。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过实地考察、数据分析等方法，了解三江源地区的地理特征，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：引导学生运用空间思维和综合分析能力，探究三江源地区生态环境与人类活动的关系，培养学生形成科学的地理观念。

3.地理价值观：使学生认识到保护三江源地区生态环境的重要性，树立可持续发展观念，增强学生对国家生态文明建设的责任感。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，对地理事物的观察和描述能力有所提高。在能力方面，学生已经能够通过地图和图表获取信息，但分析问题和解决问题的能力尚待加强。在素质方面，学生对生态环境保护的意识初步形成，但具体到特定区域的生态环境保护和可持续发展认识不足。

在行为习惯上，学生好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采取多种教学手段来吸引和保持他们的兴趣。此外，学生对课程学习的态度较为积极，但可能在面对较为复杂的地理现象和问题时表现出畏难情绪。

针对这些特点，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在探究三江源地区生态环境问题的过程中，提升地理思维能力和实践力，同时培养他们的环保意识和可持续发展观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解三江源地区的地理特征和生态环境问题，为学生提供必要的知识背景。

2.案例分析法：选取三江源地区的具体案例，引导学生分析生态环境问题的成因和解决措施。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨三江源地区生态环境保护的策略，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示三江源地区的地图、照片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地了解三江源地区的空间分布和变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展对三江源地区生态环境问题的认识。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——高原湿地，它位于我们国家的青藏高原，被誉为“中华水塔”。你们知道这个地方是哪里吗？

2.生：三江源地区。

3.师：很好，那么请大家结合教材，简单介绍一下三江源地区的位置和特点。

4.生回答，教师点评并总结。

二、自主学习

1.师：现在请大家打开教材，阅读第九章第二节的内容，了解三江源地区的地形地貌、气候特点以及生态环境。

2.生阅读教材，教师巡回指导。

3.师：阅读完毕后，请同学们分享一下你们了解到的重要内容。

4.生回答，教师点评并总结。

三、课堂探究

1.师：三江源地区的生态环境具有怎样的特点？它对我国生态环境有哪些影响？

2.生分组讨论，教师巡回指导。

3.师：每组请派一名代表发言，分享你们的讨论成果。

4.生发言，教师点评并总结。

四、重点讲解

1.师：接下来，我将详细讲解三江源地区的地形地貌、气候特点以及生态环境。

2.师：首先，我们来看三江源地区的地形地貌。它位于青藏高原东部，地形复杂，有高山、高原、盆地等多种地貌类型。请大家看教材中的地图，找出三江源地区的范围。

3.生找出并指图，教师讲解。

4.师：接下来，我们来看三江源地区的气候特点。它属于高原气候，具有明显的垂直气候特征。请大家结合教材，了解三江源地区的气温、降水等气候特点。

5.生阅读教材，教师讲解。

6.师：最后，我们来看三江源地区的生态环境。它拥有丰富的水资源、独特的植被和多样的生物种类。请大家了解三江源地区生态环境的主要特点及其对人类生活的影响。

7.生阅读教材，教师讲解。

五、案例分析

1.师：现在，让我们通过一个具体的案例，来深入了解三江源地区的生态环境问题。

2.师：请大家观看教材中的案例——“三江源地区生态环境恶化”，并回答以下问题：

a.案例中提到了哪些生态环境问题