七年级新版 第7课 定期体检+预防常见病 教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

体育与健康

年级

七年级

学期

秋季、春季

课题

7

定期体检

预防常见病

教科书

书 名：义务教育教科书

体育与健康

七年级 全一册

教学目标

在解读体检报告小组活动中，了解健康体检的项目和指标，学会阅读体检报告。

在关注常见病和健康行动计划小组活动中，能够正确运用体检结果，预防常见疾病，学会制定健康行动计划，提升学生的决策能力和自我健康管理能力。

在阅读体检结果、健康指导建议和制定健康行动计划中，能增强主动健康意识，树

立健康第一责任人意识。

教学内容

教学重点：

学会正确阅读体检报告，能够合理运用健康体检结果。教学难点：

运用预防常见病的方法，制定健康行动计划。

教学过程

教学环节

主要师生活动

设计意图

导入新课

3分钟

导入活动

1．什么时候需要进行健康体检。

教师组织：教师提出问题，请学生思考在生活中什么时候需要进行健康体检。

学生思考后回答，并填写导学单。

教师小结：健康体检是通过医学手段和方法对受检者进行身体检查，了解受检者健康状况，以早期发现疾病线索和健康隐患。一般来说，中小学校每年组织1次在校学生体检，学生健康体

以提问互动的方式引出健康体检的概念，让学生知道健康体检对维护健康和促进儿童青少年健康成长的重要性，了解体检的注意事项。

检不仅有助于相关疾病的防治，还能够反映儿童青少年的生长发育状况。当升学或就业时，也会进行健康体检。

2．体检注意事项知多少。

教师组织：请学生回忆是否收到过体检通知，通知中都写了什么，有什么注意事项。

学生思考后回答，并在导学单中填写关键词。教师组织：请学生阅读教科书第46页“知识

链接”，看看自己的回答是否完整。

教师小结：体检的注意事项一般包括体检前饮食宜清淡易消化、不要剧烈运动、保持良好的睡眠等。体检时要根据不同体检项目的要求，听从医生的安排，以免影响体检结果的准确性。

活动一：解读体检报告

教师组织：分小组开展探究学习，每组发放一份健康体检报告示例和学生课堂学习评价表。

活动一：

通过引导学生自学和自主解读体检报告，将比较枯燥的指标讲解转化为探究式学习，激发学生主动学习的兴趣，促进学生对体检报告的认识和理解。

要求学生首先阅读教科书第46～47页有关内容，

探究新知

40分钟

再根据教科书内容对体检报告进行分析，通过小组讨论总结这名体检者检查了哪些指标，这些指标有什么意义，这名体检者有哪些指标异常。要求各组根据讨论结果填写导学单，并推选代表准备交流分享。

学生按要求阅读学习教科书内容，分析体检报告，并进行小组讨论和推举发言人。

各组代表进行交流分享，教师根据学生发言情况讲解各项指标的意义。

教师小结：体检报告中的检查结果可以反映

身体健康状况，提示是否存在健康隐患，了解体检报告中各项指标的意义，能帮助我们更好地读

懂体检报告。此外还要关注医生的健康指导建议。活动二：关注常见病，制定健康行动计划

常见病预防有对策。

教师组织：以问答的方式，请学生说出所知道的学生常见病，并简要说明其危害。

学生思考回答。

教师小结：初中学生常见病包括肥胖、龋齿、视力不良和脊柱弯曲异常等，这些疾病都会对同学们的健康造成持续性的影响。教师在讲解的同时出示这些常见病的图片。

教师组织：各组讨论各自体检报告所反映的体检者的健康问题，以及判断依据、产生原因、预防方法，并写在导学单上。教师巡回指导。

各组汇报学习成果。

教师小结：学生常见病大都是由于不良生活习惯造成的。坚持健康体检，关注相关指标的变化，有助于提前发现健康隐患，及时干预，改变不良的生活习惯，预防常见病的发生和发展。

制订健康行动计划。

教师组织：要求每名学生结合自己的健康体检结果或者可能存在的健康问题，参照教科书第51页的示例，制定健康行动计划，并在组内进行交流。

小组汇报学习成果。学生交流分享，教师点

评。

活动三：健康知识抢答

教师组织：开展健康知识抢答挑战赛

抢答挑战赛规则：教师出示题目(可参考教学

资源部分的拓展资源2)后，发出“开始”口令；

活动二：

通过小组交流和讨论，引导学生了解初中学生常见病的产生原因，深入思考预防方法。

以制订计划的方式，引导学生学会积极预防和应对学生常见病，增强自我管理能力。

活动三：

通过挑战赛的形式激发学生参与活动的积极性，让学生在抢答过程

听到口令后，学生方可开始抢答。哪个小组学生最先起立为抢到本题回答权，答对得1分；如果

抢到回答权，题目答不出或答错则扣1分。

中对所学知识进一步巩

固，培养学生快速反应能力和勇于表现的品格。

总结提升与布置作业2分钟

一、总结提升

教师总结：通过本课的学习，同学们能够理解定期体检的必要性，知道项目、指标、意义和学生常见病的症状，掌握各种常见疾病的预防方法。在生