浅析教师专业发展 .pdfVIP

浅谈教师的专业发展

1、教师的专业发展。是指教师在教育教学过程中，知识结构和教育能力的不断发展。树立

终身学习的意识，自觉学习。专家引导，校本研修等。教师的专业化程度，是教育质量的决

定因素。在新课程实践过程中，应立足校本，从个人意识，自我反思，同伴互助，校本教研，

专家引导等有效途径中，促进教师的专业成长。

2、教育教学技能的提升。教师应该接受专业的培训；教师应该积极参与教育科研；教师应

该关注学生思维方式与心理情感；教师应当灵活使用适当的教学方法；教师应当做好课外的

工作；教师应当认真研究教材；不断总结教学经验。因此，教师必须严格要求自己，自觉锻

炼崇高的品德，完善自己的人格。

3、教师的以身作则方面。当教师要爱自己，以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的教

师，除了懂得去爱别人还要懂得去爱自己。爱自己就是爱学生、爱事业得体现，教师的存在

就是榜样，教师的行为本身就是一种无声的教育，即身教重于言教。俄国的车尔尼雪夫斯基

指出：“教师把学生造成什么人自己就应是这样的人。首先，教师在业务知识、能力素

质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师才高八斗、学富五车，肯定会从内心产生敬

佩感，从而增强自己对知识的求知欲，并暗下决心学习模仿向老师看齐，因此我们要不断充

实和更新自己，要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科研成果将其运用于教学中，努

力做一个学习型、科研型、创造型的教师，只有这样才能跟上时代的发展社会的进步，才能

满足学生不断增长的文体知识需求量。其次，教师在做人方面更要发挥榜样作用，德才兼

备才是好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学

生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己率先不做。试想，要求学生上课不要迟到

而自己时常晚到早退要求学生上课听讲、不做小动作，而自己眺望室外、接打手机；要求学

生打扫卫生、整理教室，而自己在办公室里喝茶闲谝。教师自由无限，幸福无比，却让学生

做这、干那，学生能心甘情愿敬重你这位“好”老师吗？为人师表者一定要努力摆正自己做

人的目标、方向不受世俗风气、自傲自大、师道尊严的影响，使自己真正成为学生的表率、

榜样。

4、爱心和责任的表现。古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代教师的责任不

仅仅是“传道授业解惑”那么简单了。“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，

没有责任就没有好的教育，所以，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必需付

出自己无私的爱心和责任心。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个

性特点，了解他们的精神世界。爱学生就要公平对待所有学生。著名教育家陶行知先生说得

好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我想，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有

学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的（甚至是送礼

和不送礼的、家长对老师有帮助和没帮助的），无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们都十

分需要老师的爱。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任

与关切激发他们的求知欲与创造欲。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普

通、细微甚至琐碎中体现。我很欣赏比尔·盖茨说过的话：“人可以不伟大，但不可以没有

责任心。”这句话很简单也很实在。总而言之，我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，

而是让自己无愧于教师身份的。