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工业和信息化教育
IndustryandInformationTechnologyEducation2021年1月刊
专业与课程建设
智慧教育理念驱动的
“新工科”专业课程教学模式探索与实践
齐振超，田 威，王 珉
（南京航空航天大学机电学院，江苏 南京 210016）
【摘要】基于“新工科”专业课程特点，分析新时代背景下的人才素质需求，以智慧教育理念为驱动，将移动互联
网终端、智慧教学工具、虚拟现实技术等新兴技术应用到课程教学中，探索教学模式、教学方法、教学资
源、师生关系、考核方式等发生的改变。打通科研、教学、实操实验、虚拟实验之间的壁垒，形成有专业
特色的培养模式，解决传统课程教学中出现的教学内容与智能制造新发展相脱节、教学和科研相脱节、教
学手段与“互联网+”时代新技术相脱节、课堂教学和实验教学相脱节的问题。
【关键词】智慧教育；“新工科”专业；虚拟现实；教学模式
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-5065（2021）01-0020-08
0引言
收稿日期：2020-1-1
作者简介：齐振超（1987—），男，河北沧州人，博士，副
教授，研究方向为飞机装配技术；近年来，社会经济发展和科技革新给人们的
田威（1977—），男，湖北黄冈人，博士，教授，研究方向日常生活带来了巨大的变化，高校作为培养高层
为智能装配技术；次人才、主导科技发展的主要机构，对发展和革
王珉（1975—），男，山东蓬莱人，博士，讲师，研究方向
新尤为敏感。智能终端普及化、学生获取信息方
为飞机装配技术。
基金项目：2018年国家级“新工科”研究与实践项目“面向式的多样化、信息的爆发式增长、外界诱惑不断
‘新工科’建设的教师跨界发展与评价激励机制探索与实增大且难以监管等，这些变化给教学工作带来挑
践”（项目编号：教高厅函〔2018〕17号）；2018年教育部战的同时也带来了改革契机，要求高校教师扬长
人文社会科学专项任务研究项目（工程科技人才培养研究）避短，打破固有的教学模式，积极探索智慧教育
“基于教师跨界发展的工科优势高校卓越师资队伍建设研
理念驱动的新型教学模式。
究”（项目编号：18JDGC022）；2019年江苏省研究生教
育教学改革课题“智慧教育理念驱动的‘新工科’专业课程新型工科专业的“新”可以体现在人才培
教学模式探索与实践”（项目编号：JGLX19_013）；2019养全过程中。航空宇航制造工程专业（本科为飞
年江苏省教育教学改革课题“基于虚拟仿真实验平台的‘互行器制造工程专业）是我国培养飞行器技术研究
联网+’‘新工科’专业教育新模式探索”（项目编号：
高层次人才的重要基地，属于典型的新型工科专
2019JSJG268）；2018年南京航空航天大学教师教学能力提
业。近年来，航空宇航制造技术飞速发展，互联
升研究课题“走好智慧教学改革的最后一公里——新时代工
科教学模式探索实践”（项目编号：1801JF0501）。网等新兴技术发展迅猛，传统的教学模式下，教
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