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部编版六年级下册第二单元集体备课
一、单元教材研读:
1.单元教材分析
本单元围绕“外国文学名著”编排,选编了一篇精读课文《鲁滨逊漂流记(节
选)》、两篇略读课文《骑鹅旅行记(节选)》《汤姆索亚历险记(节选)》,·
并安排了口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧。
《鲁滨逊漂流记(节选)》是英国作家笛福的一部长篇小说,本课内容由梗
概和节选组成。梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙,写了“流落荒岛”“建房定
居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”。节选内容写的是鲁滨逊初到
岛上的生活状态和面对现实的思考两个部分。
《骑鹅旅行记(节选)》的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙·。教材节选
的是不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮男孩尼尔斯,因为他捉弄小动物,被变成了小
狐仙之后遭到小动物的反击,后来在阻止家鹅飞走时,他被带到了高空,开启了
此次旅行的精彩片断。
《汤姆·索亚历险记(节选)》是美国文学大师马克吐温·的代表作。这是一
个顽皮孩子具有传奇色彩的成长历险。教材选编部分为“快来看!他们回来了!”
这个精彩片断,讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回后的故事。
阅读这些作品,学生不仅能随主人公起游历,感受各国的风土人情,更能
够随主人公起成长,体验成长的欢乐和艰辛。
《同读一本书》是本单元的口语交际内容,读同一本书,在班级内开展读书
交流会。
《写作品梗概》是本单元的习作内容,指导学生以梗概的形式,用十分简练
的语言介绍一本书。
语文园地包括:交流平台:印象深刻的人物和情节
词句段的运用:1.夸张句;2.品鉴语言
日积月累:出自《增广贤文》的格言和谚语。
本次的快乐读书吧以《漫步世界名著花园》为题,在前面课文阅读梗概、精
彩片段的基础上,推荐读成本的书。
2.单元人文主题及语文要素
本单元的人文主题是:跟随外国名著的脚步,去发现更广阔的世界。
本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概,了解名著的主要内容”。梗概是
对作品内容的浓缩和概括,了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一,本单
元《鲁滨逊漂流记(节选》》一课中,引导学生通过阅读梗概,把握整部小说的主
要内容。
本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”,旨在培养
学生阅读时不仅能把握故事的内容,还能针对人物和情节表达自己的感受和体
会。围绕这个要素,《鲁滨逊漂流记(节选》引导学生交流对主人公鲁滨逊的感受,
《汤姆●索亚历险记(节选》》引导学生交流最吸引自己的情节和对汤姆这个人物
形象的感受。“交流平台”围绕人物评价展开交流,引导学生留意描写人物的句子,
立体、多元地评价人物。
本单元的习作要求是“学习写学习写作品梗概作品梗概。梗概是学生第一次接触的习作类
型,写梗概可以进一步培养学生的概括能力。本单元的《鲁滨逊漂流记(节选)》
一课给学生提供了梗概的范例,可以帮助学生了解梗概,为习作作了铺垫。
本单元还安排了“快乐读书吧”栏目,推荐阅读世界名著《鲁滨逊漂流记》《骑
鹅旅行记》《汤姆●索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》,这四部小说讲述的都是
游历和冒险故事,主题贴近学生的阅读心理,能够激发学生阅读名著的兴趣,在
阅读方法上也紧扣本单元的语文要素,可以引导学生迁移运用课内阅读学到的方
法,获得更好的阅读体验。
3.单元课时安排及教学目标
内容课时教学目标
鲁滨逊漂流1.会写15个字,正确读写20个词语。
2
记(节选)2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
骑鹅旅行记3.自主阅读,讨论交流,了解外国文学名著的阅读方法。
1
(节选)4.通过把握文章脉络,总结全文梗概,大致理解文意。
5.了解小说文学的趣味性,体会文章详略对于情节的作用。
汤姆·索亚历
16.借助作品梗概,了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流
险记(节选)
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